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（2010?泉州）某戰(zhàn)士B型血，在玉樹地震搶險救災(zāi)中受傷，失血過多需輸血，應(yīng)輸給（　　）

A．A型血

B．B型血

C．O型血

D．AB型血

分析：本題考查的是輸血與血型，血型包括A型血、B型血、AB型血、O型血．

解答：解：一般來說，輸血時應(yīng)以輸同型血為原則．在緊急情況下，如果找不到同型血，O型血可以少量的輸給其它三種血型的病人，AB型血的病人原則上可以接受所有血型的血液．
故選：B

點評：輸血與血型是考查的重點，多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度較小．

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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?泉州質(zhì)檢）2010年4月14日7時49分，清海玉樹縣發(fā)生了7.1級大地震．在這場自然災(zāi)害面前，災(zāi)區(qū)群眾與全國人民眾志成城，抗震救災(zāi)．請你結(jié)合圖及所學生物學知識，解答地震中傷員救援的一些問題：
（1）地震發(fā)生后，不論是自救還是他救，都必須保持

呼吸

系統(tǒng)的暢通，才能保證氧氣的供給．氧氣從外界到達組織細胞需依次經(jīng)過

肺的通氣

（即肺與外界的氣體交換）、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織間的氣體交換四個過程．
（2）某傷員被救出時，下肢受傷，血液噴射而出，救援人員應(yīng)在他下肢的

近

（填“近”或“遠”）心端用止血帶止血；若該傷員失血過多，需立即輸血，應(yīng)以輸

同

型血為原則．若血型不合，受血者體內(nèi)

紅細胞

會凝聚成團，阻礙血液循環(huán)．當血液流經(jīng)肺部毛細血管時，通過氣體交換，血液將變?yōu)楹踺^多，顏色鮮紅的

動脈

血．
（3）從廢墟中救出的傷員需點滴葡萄糖注射液，葡萄糖隨血液流動最先到達心臟的[B]

右心房

，隨著血液循環(huán)，葡萄糖等物質(zhì)明顯減少，最終送達全身細胞組織，供呼吸作用分解

有機物

（有機物或無機物），釋放能量為生命活動提供動力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?泉州）某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下，請分析回答：
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；
②將A瓶移到光下6-7小時，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液．

（1）步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的有機物

運走耗盡

．
（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組

對照

實驗，其變量是

光

．
（3）步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含

氧氣

（氣體），這是植物進行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的

呼吸

作用消耗掉的．
（4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的

葉綠素

．
（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會變藍色，摘自B瓶的葉片不變藍色，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是

淀粉

，還說明光合作用需要

光

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?泉州）如圖是顯微鏡視野中人血涂片示意圖，請回答相關(guān)問題：
（1）在“10×”目鏡、“40×”物鏡組合的顯微鏡視野中，血細胞被放大了

400

倍，若想在同一處的視野中觀察到更多的血細胞，應(yīng)換用

20×

（填“20×”或“60×”）的物鏡．觀察過程中發(fā)現(xiàn)視野中有一污點，移動載玻片、更換物鏡后污點都沒有動，說明污點最可能在

目鏡

上．
（2）當人體某處受傷出血時，具有止血和凝血作用的是[③]血小板，若傷口受病菌感染發(fā)炎，數(shù)量明顯增高的是[②]

白細胞

．
（3）成熟的紅細胞沒有

細胞核

，細胞中含有血紅蛋白，具有運輸

氧氣

的功能．
小燕經(jīng)常面色蒼白，容易疲勞，經(jīng)血液化驗，紅細胞的數(shù)目為3×10¹²個/L（女子正常值為4.2×10¹²個/L）．據(jù)此判斷可能患有

貧血

癥．平時應(yīng)多吃一些含蛋白質(zhì)和

鐵質(zhì)

豐富的食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?泉州）某興趣小組調(diào)查一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時，發(fā)現(xiàn)有三種生物（以甲、乙、丙表示）構(gòu)成一條食物鏈．在同一時間內(nèi)分別測定甲、乙、丙所含有機物總量，結(jié)果如圖．請據(jù)圖回答：
（1）甲、乙、丙之間通過

吃與被吃

的關(guān)系形成食物鏈，據(jù)能量流動逐級

遞減

的特點分析，生產(chǎn)者為生物

乙

，這條食物鏈為

乙→甲→丙

．
（2）使用農(nóng)家肥可提高農(nóng)田生態(tài)效益，因農(nóng)田中的

分解

者可將農(nóng)家肥所含有機物轉(zhuǎn)化為

無機物

，供生產(chǎn)者再利用．
（3）在一定時間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的

比例

維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)．如果人們的活動使丙的數(shù)量大量減少，會導(dǎo)致乙的數(shù)量

減少

，從而破壞這種穩(wěn)定狀態(tài)，這表明生態(tài)系統(tǒng)的

調(diào)節(jié)能力

是有限的．

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