與松鼠相比，松樹(shù)沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是（ ）
A．細(xì)胞
B. 組織
C．器官
D．系統(tǒng)
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省敦煌市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
果農(nóng)在果園放養(yǎng)蜜蜂后，柑桔掛果率明顯提高。這是因?yàn)槊鄯淠軒椭?/p>
A．開(kāi)花 B．傳粉
C．子房發(fā)育 D．花粉成熟
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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆廣東省茂名市畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試全真模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
豌豆表面的糙面與光滑面是一對(duì)相對(duì)性狀。決定糙面的基因（a）是隱性基因，決定光滑面的基因（A）是顯性基因。兩種不同性狀的純種豌豆雜交之后，產(chǎn)生糙面的豌豆的概率是（ ）
A．15%
B. 75%
C．0
D．100%
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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆廣東省茂名市畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試全真模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
圖為縮手反射反射弧的模式圖，若④處損傷，其他部分正常，當(dāng)感受器受到刺激時(shí)將表現(xiàn)為（ )
A．有感覺(jué)，且能縮手
B. 有感覺(jué)，但不能縮手
C．無(wú)感覺(jué)，但能縮手
D．無(wú)感覺(jué)，且不能縮手
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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆廣東省茂名市畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試全真模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
合理均衡的膳食有利于我們的身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。日常生活中，我們應(yīng)科學(xué)地安排一日三餐，圖中能代表一日三餐各種食物合理配置比例的是（ ）
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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆廣東省茂名市畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試全真模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
2013年9月8日，日本東京獲得2020年夏季奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)。但日本福島核泄漏事故造成日本近海含放射性物質(zhì)銫的陰影仍縈繞在人們的心頭。在“硅藻→浮游動(dòng)物→鯡魚(yú)→鱈魚(yú)”這條日本近海食物鏈中,銫含量最高的生物是（ ）
A．鯡魚(yú)
B. 浮游動(dòng)物
C．硅藻
D．鱈魚(yú)
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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆廣東省茂名市畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某同學(xué)做“唾液淀粉酶的消化作用”實(shí)驗(yàn)記錄如下表，結(jié)論錯(cuò)誤的是（ ）
試管 | 加入物質(zhì) | 溫度/℃ | 時(shí)間/分鐘 | 加入碘液 |
1 | 淀粉糊＋唾液 | 37 | 5 | 不變藍(lán) |
2 | 淀粉糊＋胃液 | 37 | 5 | 變藍(lán) |
3 | 淀粉糊＋唾液 | 0 | 5 | 變藍(lán) |
A．對(duì)比試管1和3，得出唾液在適宜的溫度下對(duì)淀粉有消化作用
B. 對(duì)比試管1和2，得出胃液對(duì)淀粉無(wú)消化作用
C．對(duì)比試管2和3，有兩個(gè)變量，不能得出科學(xué)結(jié)論
D．分析試管1，可得出唾液能將淀粉分解成葡萄糖
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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆廣東省茂名市畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
對(duì)下列觀點(diǎn)或現(xiàn)象的解釋，正確的是（ )
A．長(zhǎng)頸鹿“長(zhǎng)頸”的形成是其生活環(huán)境自然選擇的結(jié)果
B. 人們對(duì)“超級(jí)細(xì)菌”無(wú)可奈何是抗生素質(zhì)量下降的緣故
C．害蟲(chóng)為了適應(yīng)大量施用農(nóng)藥的環(huán)境，產(chǎn)生了抗藥性變異
D．枯葉蝶的體色和體形酷似枯葉，這是發(fā)生有利變異的結(jié)果
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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆廣東省畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試全真模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
一個(gè)女子將X染色體的某個(gè)變異基因傳給她兒子的概率是（ ）
A．100% B．50% C．25% D．0%
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