Question

（2010?江西）某中學2010級兩個生物興趣小組的同學分別做了下列探究：
探究I：葉片背面和正面的氣孔數目一樣多嗎？
小鵬將一片剛摘下的葉片浸在盛有50℃左右熱水的燒杯中，立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數目的多少（氣孔是葉片與外界氣體交換的“窗口”，根據氣泡數目多少可以判斷氣孔數目多少）．
（1）如果氣泡數目背面與正面的相等，說明葉片背面與正面的氣孔數目

相等

．
（2）如果氣泡數目背面比正面的多，說明葉片背面比正面的氣孔數目

多

．
探究II：小紅為探究光合作用的條件設計了如下實驗：
（3）當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛生香伸入管口內．結果衛生香猛烈燃燒起來（如圖丙）．該實驗說明光合作用產生了

氧氣

．

（4）為探究“進行光合作用的是金魚藻”，設置了如圖乙所示的對照組．該對照組有一處明顯錯誤，請你改正：應去掉圖乙中的

金魚藻

．

Answer 1

分析：本題考查葉片的基本結構及其主要功能．可結合葉片的結構圖與實驗現象及實際生活聯系記憶．

解答：解：由小鵬設計的實驗可以得知葉片浸在盛有50℃左右熱水的燒杯中，氣孔處有氣泡形成，一個氣泡代表一個氣孔．所以（1）如果氣泡數目背面與正面的相等，說明葉片背面與正面的氣孔數目相等；（2）如果氣泡數目背面比正面的多，說明葉片背面比正面的氣孔數目多；小紅實驗（3）中是帶火星的衛生香劇烈燃燒，這是氧氣具有助燃的性質，說明產生了氧氣．（4）探究“進行光合作用的是金魚藻”，故實驗的唯一變量應是金魚藻．所以應去掉圖乙中的金魚藻．
故答案為：（1）相等
（2）多
（3）氧氣
（4）金魚藻

點評：對照性探究實驗應注意變量的唯一性．