【題目】細菌和許多真菌“無影無蹤”，但又“無處不在”，人們對它們“愛恨交加”。以下關于細菌和真菌的描述，正確的是（ ）
A. 細菌和真菌通過與動植物共生而使其患病
B. 所有細菌和真菌都是單細胞生物
C. 不是所有的微生物都無法用肉眼看到
D. 細菌和真菌主要作為生產者參與物質循環
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浙江新課程三維目標測評課時特訓系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列說法不正確的是（ ）
A. 植物的枝芽能發育成花和葉
B. 芽根據其位置分為頂芽和側芽
C. 木本植物的莖中的木質部與水分和無機鹽的運輸有關
D. 芽根據功能分為花芽、枝芽和混合芽
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是顯微鏡結構圖：
（1）在空格上寫出數字對應的名稱: 5、 8、
11 13 14、
（2）對光時應首先轉動圖中的（ ），使圖中的低倍（ ）對準通光孔。
（3）發現顯微鏡視野中出現了污點，可是移動物鏡和玻片標本污點都不動，則說明污點在圖中的（ ）上。
（4）若要使視野中的物像由左上方移到視野中央，應將玻片標本向 移動。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】將經溫水泡過的種子剝去種皮,然后放在質量分數為5%的紅墨水中浸泡15~20分鐘后,取出用清水洗凈,一定能萌發的是( )
A. 完全未染上顏色的種子
B. 完全被染上顏色的種子
C. 完全被染上和完全未被染上顏色的種子都能萌發
D. 完全被染上和完全未被染上顏色的種子都不能萌發
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列選項與“測定種子的發芽率”的探究活動不相符的是( )
A. 此探究活動不需要作出假設
B. 為了使測定的結果接近總體的真實情況,應抽取種子總量2/3作為待測種子
C. 抽取待測種子時應隨機取樣
D. 應重復測定2次,取平均值作為測定結果
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為了驗證大豆種子的萌發需要充足的空氣,設計對照實驗時,應選擇表中的組別( )
組別 | 溫度/℃ | 水分 | 萌發情況 |
① | 25 | 沒水 | 不萌發 |
② | 0 | 水半淹種子 | 不萌發 |
③ | 25 | 水半淹種子 | 萌發 |
④ | 25 | 水淹沒種子 | 不萌發 |
A. ①和② B. ②和③
C. ③和④ D. ①和③
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是人體的消化系統部分結構示意圖，下列有關敘述錯誤的是（ ）
A.人體中的①結構中有5種消化液起消化作用
B.人體中的①結構一般為5—6米
C.④是毛細血管，運輸所吸收的營養物質到全身各處
D.②結構上有許多③，增大了①結構的吸收面積
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小明想了解番茄，用顯微鏡觀察番茄果肉細胞臨時裝片并查找相關資料。圖甲是臨時裝片的制作過程，圖乙是顯微鏡結構圖。請回答：（示例：[ ① ]）
（1）圖甲中小明制作臨時裝片的正確步驟是__________（填字母）。為了看到更大的物像，小明應轉動圖乙[____]，選擇放大倍數更大的物鏡。
（2）小明在顯微鏡視野中，看到字母“d”位于視野的左上方，要將其移至視野正中央，則應將透明紙片向_____________移動。
（3）番茄果肉屬于_________組織，富含維生素________，有助于預防壞血病。
（4）果肉細胞中控制物質進出的結構是___________。與口腔上皮細胞相比，該細胞特有的結構是__________和液泡。
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