【題目】右圖為濟寧市2009年生物實驗操作考試時某同學在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的像，仔細觀察并分析：從像A變成像B是做了怎樣的處理（ ）
①低倍鏡換成了高倍鏡；②玻片向右下移動了；③玻片向左上移動了；④把小光圈換成了大光圈；⑤轉動了準焦螺旋．
A.①②④⑤
B.①③④⑤
C.①②④
D.①②⑤
【答案】B
【解析】解：從圖中可看出，A物像原來在視野的左上方，而B物像在視野的右下方．我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反．在A圖中物像位于視野的偏左上方，應該向左上方移動玻片標本，物像才向右下方移動移到視野的右下方．
A圖中的細胞體積小，而B圖中細胞的體積大，故而由A變成B是由低倍鏡換成了高倍鏡；當換上高倍鏡后，由于視野變窄，透光量少，視野就會變得很暗，需要調節光圈，換成大光圈或用凹面的反光鏡使視野變得亮一些．低倍鏡換高倍鏡是通過轉動轉換器來完成的．換上高倍物鏡后物像只是有點模糊，一般轉動細準焦螺旋就能使用物像更加清晰．
故選：B
此題考查了顯微鏡的使用操作技能中的有關知識．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】仔細觀察圖，試回答下列問題（在[]內填寫序號，在橫線上填寫文字）．
（1）如圖表示的是（單或雙）子葉植物種子結構示意圖，種子的營養物質主要儲存在[] ．
（2）該種子的主要結構是[]和 ， 前者起到作用，后者作為新植物的幼體．
（3）圖中各結構在萌發過程中，最先突破種皮的是[] ． 圖中4將來發育成 ．
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【題目】蒼耳是一種常見植物，當動物在草叢中奔跑時，身上常會沽上一些蒼耳帶刺的“小球”。動物在這一過程中所起的作用是
A.動物對蒼耳不會產生作用 B.有利于蒼耳生長
C.動物能夠幫助蒼耳傳播種子 D.動物能夠幫助蒼耳傳粉
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【題目】如圖為兩種植物的子房剖面圖，柱頭上各有同種植物的4個花粉粒，花粉粒都能萌發出花粉管并抵達子房內。請分析下列選項錯誤的是（ ）
A.植物A，B的個體發育都從受精卵開始
B.圖A中有些卵細胞得不到與精子結合的機會
C.圖B中有4粒胚珠能發育成種子
D.完成傳粉受精后子房將發育成果實
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【題目】觀察鯽魚形態圖，思考分析，嘗試完成下列問題：
（1）“魚兒離不開水”，這是因為魚用呼吸．
（2）鯽魚的體表有覆蓋．
（3）鯽魚身體兩側大多有 ． 能 ．
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【題目】閱讀下面短文，回答相關問題．
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲又吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物，然而鼠類又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）如圖是某同學根據短文畫出的該生態系統的食物網，圖中還有一條食物鏈未畫完整，請你補畫完整 ． 補畫完整后該食物網中食物鏈共有條．
（2）若某種原因導致該生態系統鼠類大發生，短時期內，該生態系統中和數量會隨之增加，而隨著上述兩種動物數量的增加和綠色植物的減少，鼠類的數量出會隨著 ， 使生態系統逐漸恢復原樣．這表明生態系統具有一定的能力．
（3）如果人們為了一時的經濟利益，大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類，會造成、大量繁殖，毀壞森林．這說明動物是生態系統結構中不可缺少的組成成分，在生態平衡中起著重要的作用．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于光合作用的各項說明中，不正確的是（ ）
A.表示式：二氧化碳+水 
有機物（儲存能量）+氧氣
B.能量轉化：光能轉化為儲存在有機物中的能量
C.產物利用：只為生物圈中的動物和人提供基本的食物來源
D.意義：維持大氣中二氧化碳和氧含量的相對平衡
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