| A、配置培養(yǎng)基 | B、高溫滅菌 | C、接種 | D、恒溫培養(yǎng) |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| 猜想 | 實(shí)驗(yàn)原理 | 實(shí)驗(yàn)步驟及操作 | 需要記錄的數(shù)據(jù) |
猜想一 | 比較單位時間內(nèi)飛向不同條件的紙花上的蜜蜂只數(shù)，來判斷影響蜜蜂飛向花朵的原因． | 在顏色相同、大小不同的兩組紙花上，分別沾上蜂蜜，掛在樹枝上． | 在單位時間內(nèi)飛向大小不同的紙花的蜜蜂數(shù)． |
猜想二 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、維持生態(tài)平衡 | B、作為分解者分解有機(jī)物 | C、幫助植物傳粉、傳播種子 | D、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、細(xì)菌、乳酸菌、真菌 | B、生態(tài)系統(tǒng)、人、消費(fèi)者 | C、渦蟲、扁形動物、無脊椎動物 | D、染色體、DNA、基因 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、細(xì)菌的數(shù)量很多 | B、細(xì)菌的個體十分微小 | C、細(xì)菌的分布很廣泛 | D、細(xì)菌對人類危害巨大 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、配制培養(yǎng)基 | B、接種 | C、高溫滅菌 | D、恒溫培養(yǎng) |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| 甲組 | 乙組 | |
| 方案1 | 放在無菌條件下 | 放在自然條件下（暴露在空氣中） |
| 方案2 | 滅菌后放在無菌條件下 | 滅菌后接種細(xì)菌放在無菌條件下 |
| 方案3 | 滅菌后放在無菌條件下 | 放在自然條件下（暴露在空氣中） |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| 細(xì)胞壁 | 細(xì)胞膜 | 細(xì)胞質(zhì) | 細(xì)胞核 | 葉綠體 | |
| 甲 | √ | √ | √ | √ | × |
| 乙 | × | √ | √ | √ | × |
| 丙 | √ | √ | √ | √ | √ |
| 丁 | √ | √ | √ | 不成形 | × |
| A、丁 | B、甲 | C、乙 | D、丙 |
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