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驗證葉是植物進行蒸騰作用的主要器官，應采用的對照實驗是（　　）

A．①和②

B．②和④

C．①和④

D．③和④

蒸騰作用是水分以氣體狀態從活的植物體內通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程．而我們要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，所以探究實驗我們設計對照時應有唯一變量--有無葉．同時我們要排除其他因素的干擾，圖中①、③兩盆用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內壁的水蒸氣有可能來自土壤中，而不是全部來自于葉．只有②和④可以進行比較最好．
故選：B．

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

移栽植物時，常常在早、晚進行，并去掉幾片葉，這是為了（　　）

A．操作方便	B．降低光合作用
C．降低呼吸作用	D．減少水分蒸發

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列做法不屬于運用植物蒸騰作用原理的是（　　）

A．選擇陰雨天移栽植物

B．移栽植物時剪去部分枝葉

C．對移栽后的植物進行遮陽

D．移栽植物時根部帶有土坨

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

在溫暖、有陽光照射的條件下植物體內水分以______形式散失到體外，這種生理過程叫______作用．植物體內水分的散失主要通過葉片的______來完成．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

將序號填入下面空格處：（①光合作用、②呼吸作用、③蒸騰作用）
（1）移栽植物時，常在陰天或傍晚并剪去大量枝葉，其目的是降低植物的______作用；
（2）植樹造林對保持大氣中氧氣和二氧化碳含量相對穩定，是利用綠色植物的______作用；
（3）大棚內栽種作物，在增加光照的同時增加二氧化碳氣體，其目的是提高產量，是利用植物的______作用，促進有機物的合成；
（4）農田土壤板結或水淹植物受害的原因是根的______作用受到抑制．
（5）炎熱的夏天樹蔭下比較涼爽，主要是植物進行了______作用降低了樹周圍的溫度；
（6）蘿卜貯藏久了要空心，這是因為______作用分解了有機物；潮濕的種子堆發熱的原因是______作用釋放出熱量
（7）種子在入庫貯藏以前，都要曬干，并且把種子貯藏在低溫、干燥的環境中，這樣做的目的是降低種子的______作用，減少有機物的消耗，延長種子的貯藏時間．
（8）我國北方區所產的蘋果很甜，是因為在蘋果生長的旺盛時期，北方地區晝夜溫差大，白天______強，夜晚______弱，有機物的積累遠遠大于消耗．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各項敘述中，不屬于蒸騰作用的意義的是（　　）

A．蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降雨量

B．植物的葉承接著雨水，減緩雨水對地面的沖刷，可保持水土

C．蒸騰作用能夠帶動植物體對水分的吸收和向上的運輸

D．蒸騰作用能夠帶動植物體對無機鹽的吸收和向上的運輸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

控制氣孔開閉，調節植物體內水分蒸騰的是（　　）

A．表皮

B．葉肉細胞

C．葉脈細胞

D．保衛細胞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

小李同學做了如下實驗：在甲、乙兩個大小相同的燒杯中各加入等量的藍墨水和紅墨水，將芹菜的葉柄從基部沿中間切開，分別插入兩個燒杯中，如圖所示．一段時間后他發現左側的葉片顯現出藍色，右側的葉片顯現出紅色．請分析回答．
（1）在Y處將葉柄橫切，觀察到橫切面上有許多的紅點，這些紅點出現的部位屬于______組織．
（2）若在X處將葉柄橫切，橫切面上看到的現象是______（選填一項）
A．左邊藍點多紅點少，右邊紅點多藍點少
B．周圍的一圈是藍點，中間是紅點
C．藍點和紅點混合，均勻分布
D．左邊是藍點，右邊是紅點
（3）小李同學繼續進行下列實驗：在甲、乙兩燒杯中加入等量的紅墨水，將兩燒杯放在溫度較高的同一地方，但只在乙燒杯中插入新鮮的芹菜．一段時間后，液面下降較快的是______燒杯，該燒杯液面下降較快主要是由于葉片發生了______．
（4）影響蒸騰作用的因素除環境溫度外，還有______（填一個即可）等．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

如圖是某一植物葉片的結構示意圖，請分析回答下列問題：
（1）不同植物的葉片內部結構基本相似，都是由______（填名稱）組成的．
（2）圖中的[②]含葉綠體較多，排列比較緊密和整齊，它叫______；圖中的[③]含葉綠體較少，排列比較疏松，它叫______．
（3）在葉片的表皮上有[⑥]氣孔，它是由成對的⑦______圍成的，是氣體交換和水分散失的門戶，當細胞吸水時，它處于______（填“開放”或“關閉”）狀態．

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