| 植株 |
培養(yǎng)液 (500升) | 植株的重量 (克) | 生長(zhǎng)情況 | |||||||||||||||||||||
| 實(shí)驗(yàn)前 | 試驗(yàn)后 | |||||||||||||||||||||||
| 甲 | 蒸餾水 | 92 | 145 | 矮小、纖細(xì)、葉色變黃 | ||||||||||||||||||||
| 乙 | 土壤浸出液 | 91 | 378 | 莖粗、枝多、葉色濃綠
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是蒸騰作用的意義、帶土移栽、根的呼吸作用、探究無(wú)機(jī)鹽的作用.可以從蒸騰作用的意義、帶土移栽的目的、根的呼吸作用需要氧氣、無(wú)機(jī)鹽的作用方面來(lái)切入. 解答:解:(1)蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程,蒸騰作用的主要器官是葉片.剛移栽的植物,根的吸水能力較弱,而蒸騰作用散失大量的水分.其中措施①帶土移栽為了保護(hù)幼根和根毛,提高根的吸水能力,提高成活率;措施②剪掉移栽植物的部分葉片可以降低蒸騰作用,減少水分的散失,因而保證了移栽植物的正常水代謝,提高了移栽的成活率. (2)植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.經(jīng)常松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于根的呼吸,促進(jìn)根的生長(zhǎng).因此經(jīng)常給植物松土的目的是為根的呼吸提供充足的氧氣. (3)對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量,這就是所要探究的問(wèn)題.為探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的影響,因此該實(shí)驗(yàn)中的變量是無(wú)機(jī)鹽;甲瓶蒸餾水(沒有無(wú)機(jī)鹽)植株矮小、纖細(xì)、葉色變黃增重53克;乙瓶土壤浸出液植株莖粗、枝多、葉色濃綠,增重287克,通過(guò)比較甲、乙兩瓶中植株的變化,可以說(shuō)明:植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽(或無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響,其它合理說(shuō)法也可) 故答案為: (1)保護(hù)移栽植物的幼根和根毛;降低植物的蒸騰作用; (2)為根的呼吸提供充足的氧氣; (3)無(wú)機(jī)鹽;植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽. 點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是知道提高移栽的成活率的措施的目的、呼吸作用需要氧氣、無(wú)機(jī)鹽的作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解 (1)在向生態(tài)園內(nèi)移栽花卉時(shí),同學(xué)們采取了三項(xiàng)措施:①選擇在傍晚或陰雨天進(jìn)行移栽;②去掉移栽花卉的部分葉片;③讓移栽花卉的根部盡量帶著一個(gè)“土坨”.其中①②措施都是為了 降低植物的蒸騰作用 降低植物的蒸騰作用 ;③是為了減少幼根和根毛的損傷 減少幼根和根毛的損傷 .(2)某組的同學(xué)把菜豆種子播種在苗床上,在適宜的條件下種子萌發(fā),觀察發(fā)現(xiàn),第6天幼苗出土后,子葉展開;第9天幼葉出現(xiàn).研究小組的同學(xué)從種子到幼苗形成期間,每天測(cè)定其干重,并繪成右圖所示的曲線.注:橫軸表示時(shí)間(天);縱軸表示干重(毫克/株)).請(qǐng)你分析回答: ①前6天干重逐漸減少,原因是菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中,通過(guò) 呼吸作用 呼吸作用 消耗了種子中的有機(jī)物.②從第6天開始,干重開始逐漸增加,原因是展開后的幼葉能夠 進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物 進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物 .(3)為探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的影響,同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)(甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液).一段時(shí)間后,甲、乙兩瓶中的植株變化如下表: | ||||||||||||||||||||