【題目】為了檢驗不同抗生素對金黃色葡萄球菌的殺滅效果，研究人員將該細菌接種于兩個已消毒的培養(yǎng)基上，每個培養(yǎng)基上各貼上3張浸有不同抗生素(編號為①、②、③)的無菌濾紙片。加蓋后置于不同溫度的恒溫箱中，培養(yǎng)24小時后，結果如圖所示，陰影部分代表有菌落生長。下列敘述正確的是( )
A. 該實驗說明對金黃色葡萄球菌殺滅效果最佳的抗生素是①
B. 培養(yǎng)皿甲所處的溫度太低，金黃色葡萄球菌被凍死
C. 與酵母菌相比，金黃色葡萄球菌沒有成形的細胞核
D. 若頻繁使用抗生素，會激發(fā)金黃色葡萄球菌產生抗藥性
【答案】C
【解析】
細菌都是單細胞個體，細胞具有細胞壁、細胞膜、細胞質等，沒有成形的細胞核，屬于原核生物。有的有莢膜、鞭毛，有的可以形成芽孢；真菌少數為單細胞個體，多數為多細胞個體，細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，細胞內有真正的細胞核，屬于真核生物。
如圖所示，陰影部分代表菌落生長，①處陰影部分最多，說明對金黃色葡萄球菌殺滅效果最差，A錯誤；葡萄球菌屬于細菌，在環(huán)境惡劣時能夠形成芽孢而不是凍死，B錯誤；酵母菌屬于真菌，具有細胞核，金黃色葡萄球菌屬于細菌沒有成形的細胞核，C正確；濫用抗生素，會引起細菌的抗藥性增強。因為細菌中存在著對抗生素耐藥性的變異，隨著抗生素的頻繁使用，細菌的耐藥性會逐漸增強，但本實驗不能說明此問題，D錯誤。
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【題目】如圖1是植物生理作用的示意圖，圖2為葉片的橫切面結構示意圖，請回答下列問題：
（1）圖1中植物吸收氣體①或釋放氣體②的主要通道是通過圖2葉表皮的[____]_____。
（2）如果圖1表示植物的光合作用，則圖1中物質④是____，該物質主要通過圖2的結構[__]___來運輸。
（3）若圖1中②為水蒸氣，則根部吸收的水分向上運輸的主要動力是來自葉片的_____作用。
（4）葉片的臨時切片，若將該葉片先進行酒精脫色處理，再滴加碘液，則圖2②④中顆粒為_____色。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某生態(tài)系統部分組成成分示意圖，請分析回答：
（1）寫出圖中最短的一條食物鏈___________，鼠與昆蟲兩種生物間的關系是___________。
（2）圖中各種生物生命活動所需的能量最終都來自于___________。
（3）該生態(tài)系統在沒有人為干擾的情況下，蛇、食蟲鳥和鼠的數量能夠保持相對穩(wěn)定，這是由于生態(tài)系統具有___________能力。
（4）如圖所示食物網中，體內有脊柱，幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸的消費者是___________。
（5）分解者微生物細菌沒有成型的細胞核，但有遺傳物質______ ，所以是原核生物。
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【題目】如圖表示血液循環(huán)的示意圖，其中甲、乙表示血管，A代表器官，箭頭表示血液的流動方向。下列有關的敘述，你不認同的是（ ）
A. 若A代表肺，則血管乙中流動脈血
B. 若A代表小腸，則乙的血液流回到心臟的右心房
C. 若此圖表示體循環(huán)，則與血管甲相連的是右心室
D. 若A代表腎臟，則血管乙與血管甲相比，尿素、氧氣的含量降低
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【題目】圖示為家鴿的呼吸系統結構示意圖
（1）從圖中可以看出家鴿的身體呈_________ 型，減少飛行時空氣的阻力，②所示的結構是_________ ，除協助____ 完成呼吸以外，還具有_________比重，減少內臟、肌肉之間的_______以及_________等 作用。
（2）當家鴿飛行時，每呼吸一次，氣體兩次經過圖中數字____所示的結構并在其中進行氣體交換，這種特有的雙重呼吸方式可以供給家鴿充足的_________。
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【題目】某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造有機物”，進行了如下圖所示的實驗操作（次序已打亂），請你結合所學知識回答下列問題：
（1）該實驗正確的操作步驟是2→6→1→__→__→__→7（用圖中的數字和箭頭排列）。
（2）2所示步驟是：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是___________________________。
（3）6中用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設置 _____________，該實驗控制的變量是__________。
（4）4中滴加的液體是_________，5中小燒杯內的液體是___________，其作用是_________。
（5）若生物興趣小組同學的操作步驟完全正確，那么在7中可以觀察到的現象是________________________________變藍，這說明________是光合作用的產物，該實驗還可以證明_____________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中，圖（一）示某淡水生態(tài)系統中的一條食物鏈，生物體內的黑點表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質；圖(二)示某一時間分別測得該食物鏈中的各種生物體內所含有機物總量的直方圖。請據圖回答問題。
(1) 圖(二)直方圖中的甲乙丙丁戊分別代表圖（一）中哪種生物？甲_________；乙________；丙_________；丁________．
(2)圖（二）中，能夠表示食物鏈中〔D〕小魚體內有機物總量的直方圖的是_____；圖（一）示的五種生物體內，有毒物質積累最多的是_____。
(3)圖（一）要組成一個完整的生態(tài)系統，還需要增加的成分是________。
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