【題目】小華做“唾液的消化作用”實驗時，記錄了如下表格。得出的結論錯誤的是（ ）
試管 | 加入物質 | 溫度 | 時間 | 加入碘液 |
1 | 淀粉糊+唾液 | 37℃ | 5分鐘 | 不變藍 |
2 | 淀粉糊+胃液 | 37℃ | 5分鐘 | 變藍 |
3 | 淀粉糊+唾液 | 0℃ | 5分鐘 | 變藍 |
A.對比1和3，得出唾液在適宜的溫度下對淀粉有消化作用
B.對比1和2，得出胃液對淀粉無消化作用
C.對比2和3，有兩個變量，不能得出科學結論
D.分析試管1，得出唾液能將淀粉分解成葡萄糖
【答案】D
【解析】A.對比1號和3號，變量是有溫度和有無唾液，1號有唾液，在37℃下，唾液中的淀粉酶能夠將淀粉分解成麥芽糖，故加碘液不變藍；而3號中沒有加唾液，而是加了胃液，放到0℃下，淀粉沒有被分解，加碘液變藍色，得出唾液在適宜的溫度下對淀粉有消化作用，A不符合題意；
B.表中的1號和2號得出胃液對淀粉無消化作用，B不符合題意；
C.對比2號和3號，變量是溫度．2號和3號都加入胃液，2號在37℃下，胃液沒有消化淀粉，故加碘液不變藍；而3號中放到0℃下，淀粉也沒有被分解，加碘液變藍色。得出的結論是胃液在適宜的溫度下對淀粉沒有消化作用，C不符合題意；
D.1試管中唾液在適宜的溫度下，將淀粉分解成了麥芽糖而非葡萄糖，D符合題意。
所以答案是：D
【考點精析】通過靈活運用食物的消化和科學探究的過程，掌握在消化道內將食物分解成為可以吸收的成分的過程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養物質；科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流即可以解答此題．
新課標同步訓練系列答案
一線名師口算應用題天天練一本全系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為了提高大棚蔬菜的產量，應采取的正確措施是（ ）
A.在白天適當降溫
B.在白天適當提高溫度，在夜間適當降低溫度
C.在白天和夜間適當降低溫度
D.在夜間適當提高溫度
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在研究“響尾蛇如何跟蹤它放走的獵物”的實驗中，科學家提出了“響尾蛇是根據自己毒液的氣味來追蹤受傷的獵物”的看法。這應屬于實驗探究步驟中的（ ）
A.提出問題
B.作出假設
C.收集相關信息
D.分析實驗現象
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關藻類、苔蘚及蕨類植物的描述錯誤的是（ ）。
A. 腎蕨的根、莖、葉都有輸導組織 B. 葫蘆蘚的葉中具有葉脈
C. 水綿沒有根、莖、葉的分化 D. 藻類、苔蘚和蕨類植物都不產生種子
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物課外小組的同學發現鼠婦更愿意生活在濕潤的地方，于是他們想探究“土壤濕度對鼠婦的分布是否有影響?”這個問題，并進行了如下實驗：
①在遮光盒中一半撒上干土，另一半撒上等體積的濕土；
②將20只鼠婦放入遮光盒中；
③靜置2分鐘后，在保證環境相對安靜的情況下，每隔1分鐘觀察干土和濕土中鼠婦的個數，并記錄在如下表格中。
觀察次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
干土中鼠婦個數 | 8 | 5 | 3 | 6 | 5 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 |
濕土中鼠婦個數 | 12 | 15 | 17 | 14 | 15 | 18 | 19 | 19 | 18 | 19 |
根據以上信息，回答下列問題：
（1）根據研究問題，你可以做出的實驗假設是。本實驗中的單一變量是。
（2）實驗操作中使用20只鼠婦而不是2只鼠婦的原因是。
（3）實驗過程中要先讓鼠婦靜置2分鐘，且始終保持環境安靜的原因是。實驗結束后，你認為該怎么處理鼠婦。
（4）根據上述實驗結果可以看出鼠婦喜歡生活在的環境中。
（5）如果第一次實驗后發現實驗結果與假設不一致，下列做法不合理的是（ ）
A.否定原來的假設，直接得出與假設相反的結論
B.按照原來的實驗方案重復多次，檢驗實驗結果是否一致
C.反思實驗過程，實驗操作中是否存在失誤
D.檢查實驗裝置是否符合實驗方案的設計
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