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“嘗試與錯誤”是動物常見的學習行為．如蚯蚓走“T”形迷宮，要經過大約200次嘗試才能成功．現有一只小狗（有繩）和一盤食物，要制定一個“動物繞道取食”的探究計劃，你認為還需要有

和

等．預測小狗嘗試的次數比蚯蚓嘗試的次數應該更

（多或少）．原因是動物越

，學習能力越強．

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列活動與眨眼反射屬于同一類型的是（　　）

A、老馬識途

B、望梅止渴

C、談虎色變

D、嬰兒吸吮

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列反射活動中，不是人類特有的反射活動的是（　　）

A、2005年春節晚會上的舞蹈“千手觀音”是在老師手語指揮下完成的

B、有同學讀書讀到感人之處，流下眼淚

C、人看到酸杏時唾液分泌量增加

D、聽到別人講笑話時，捧腹大笑

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科目：初中生物 來源： 題型：

如果不是把甲組小鴨放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨的錄音，則甲組小鴨可能會（　　）

A、它們可能嚇唬其它鴨了

B、它們將失去繁殖能力

C、它們將會發出類似貓的聲音

D、它們將會認為貓它們的母親

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科目：初中生物 來源： 題型：

馬戲團的小猴，在馴養員發出指令后，會做出倒立、翻筋斗等復雜動作．這是條件反射韻一個例子．條件反射是怎樣形成的呢？讓我們用雞、哨子和米作為實驗材料來探究一下吧．
（1）假設在一段時間內將給雞喂米與吹哨的信號結合起來，雞將形成對哨聲刺激的反射．聯系自己的生活經驗，舉出一個建立條件反射的實例．

．
（2）將喂米與哨聲結合時，是先給予哨聲，還是先給予食物？

．
（3）將用于實驗的雞分為實驗組和對照組，給予哨聲刺激的是

組．
（4）訓練完成后，將實驗組和對照組混養在一起，給予哨聲刺激，實驗組和對照組的表現會怎樣？

．
（5）得出的結論是

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

A處的神經中樞所在的位置是在（　　）

A、腦

B、大腦

C、腦干

D、脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：

科學家在研究脊髓的功能時，將青蛙的腦破壞掉．這樣做的目的是（　　）?

A、防止青蛙在實驗時亂動?

B、排除腦反射，觀察脊髓獨立的反射?

C、排除腦干擾，證明脊髓的傳導功能?

D、不除去腦，蛙不會對質量分數為1%的硫酸溶液有反應?

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科目：初中生物 來源： 題型：

關于激素調節的敘述正確的是（　　）

A、幼年時期生長激素分泌不足會患呆小癥

B、幼年時期甲狀腺激素分泌不足會患侏儒癥

C、胰島素分泌不足會患糖尿病

D、垂體、甲狀腺和唾液腺都是內分泌腺

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科目：初中生物 來源： 題型：

我國提倡食鹽中加碘的目的是為了預防大脖子病的發生，原因是碘是合成（　　）的主要原料．

A、生長激素

B、性激素

C、甲狀腺激素

D、胰島素

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