【題目】某生物興趣小組將三組基本相似的同種植物幼苗，分別放入甲、乙、丙三個透明玻璃鐘罩中，密封，經一晝夜暗處理后，置于室外相同環境下，其中甲做遮光處理，乙、丙不折光（如圖）（注：丙鐘罩內氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳）
（1）甲和乙可以作為一組 實驗，所探究的問題是 ．
（2）經過一晝夜暗處理的目的是 ．
（3）一段時間后，將甲、乙、丙中的葉片分別經酒精脫色、滴加碘液處理后發現，甲中的葉片不變藍，乙中的葉片變藍，這說明 是光合作用的產物，丙由于缺少 ，不能進行光合作用，所以葉片不變藍．
【答案】（1）對照；光會影響植物的光合作用嗎？（或光是植物光合作用的條件嗎？）；
（2）讓葉片內的淀粉運走耗盡；
（3）淀粉；二氧化碳．
【解析】
試題分析：（1）甲組裝置與乙組裝置的區別是甲遮光，乙不遮光，其余條件相同，因此甲和乙作為一組對照實驗，所探究的問題是光會影響植物的光合作用嗎？或光是植物光合作用的條件嗎？
（2）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用．在綠葉在光下制造有機物實驗中，為了驗證綠色植物在光下能制造淀粉，必須先讓葉片內原有的淀粉運走耗盡，才能驗證葉片內的淀粉是綠色植物在光下光合作用制造的．
（3）甲組裝置遮光，不能進行光合作用，乙組裝置具備光合作用的條件，丙組裝置里面是氫氧化鈉溶液缺少二氧化碳，不能進行光合作用．因此將甲、乙、丙中的葉片分別經酒精脫色、滴加碘液處理后發現：甲中的葉片不變藍，乙中的葉片變藍，這說明光是光合作用的產物；丙由于缺少二氧化碳，不能進行光合作用，所以葉片不變藍．由于氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，而清水沒有此功能．
故答案為：（1）對照；光會影響植物的光合作用嗎？（或光是植物光合作用的條件嗎？）；
（2）讓葉片內的淀粉運走耗盡；
（3）淀粉；二氧化碳．
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖是哺乳動物心臟結構示意圖。請據圖回答。
（1）若用手捏一離體豬心臟的心壁，你感覺到圖中標號 所示部位的心壁最厚。
（2）圖中標號 所示的心腔內流靜脈血。
（3）在①、②、③、④所表示的四種血管中，其管壁最厚的是 。
（4）如果從一離體豬心臟的①所示血管注入生理鹽水，則生理鹽水從 所示的結構中流出。
（5）通過肺循環返回心臟的血液最先進入圖中標號 所示的心腔內。
(6)C和D之間或A與B之間具有 ，防止血液倒流。
(7)小剛出去玩時不小心被狗咬了一口 ，醫生為其注射了狂犬疫苗。請寫出藥物到達心臟各個腔的先后順序〈用數字和箭頭表示〉__________ ____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖甲、乙、丙、丁分別表示某一植物的一段枝葉、芽的縱切、種子結構、子房的縱剖面示意圖。據圖分析回答：
（1）甲圖中的1是由乙圖中的[ ] 發育來的，也是由丙圖中的[ ] 發育來的；丙圖中的[11] 是由丁圖中的[ ] 受精后發育而成的。
（2）如果將甲圖中的3結構取下進行縱切，觀察，那么該結構的縱剖面圖與圖 相似。
（3）丙圖種子中的有機物儲存在 中。
（4）如果你將來成為一位農民企業家，要種萬畝大豆，播種種子除了為種子提供適宜的溫度，還需提供的外界條件是 和
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【題目】森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物。有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲)。昆蟲又吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物．鷹也捕食鳥。
（1）右圖是某同學根據短文畫出的該生態系統的食物網。圖中還有一條食物鏈未畫出，請你補充完整。補充完整后，該食物網中食物鏈共有 條。
（2）該生態系統中，生物部分的綠色植物屬于 ，其它動物屬于 ，此外沒有體現出來的分解者主要包括營 生活的細菌和真菌。請任寫一種非生物環境如 。
（3）由于某種自然原因導致該生態系統鼠類大發生，短時期內，該生態系統中鷹和狐數量會隨之 （增加或減少），而隨著上述兩種生物和綠色植物數量的變化，鼠類的數量也會隨著減少，使生態系統逐漸恢復原樣，這表明生態系統具有一定的 能力，但這種能力是 （有限或無限）的。
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【題目】人類的起源與發展經歷了漫長的歷程，可濃縮為下面的示意圖。下列關于在人類進化過程中發生的變化的說法中，錯誤的是（ ）
A．從四肢著地逐步進化成為直立行走
B．從只會使用工具到能制造簡單工具，再到能制造復雜工具
C．大腦越來越發達
D．上肢變短，功能逐漸退化
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【題目】蚊子的幼蟲孑孓生活在水中，它們的生活是否需要空氣呢？我們設計了一個探究實驗來研究這個問題．試回答下列問題：
（1）提出問題：孑孓的生活需要空氣嗎？
（2）作出假設：孑孓的生活需要空氣．
（3）實驗設計：
①取甲、乙兩個大小相同的燒杯，放入等量清水；
②如圖，取20只孑孓放入甲燒杯中，并用一細鐵絲網罩住，另取 只孑孓放入乙燒杯中，不在每組各用一只孑孓的原因是 ；
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環境中；
④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況；
⑤該對照實驗的變量是 ．
（4）實驗結果：甲燒杯中的孑孓 ，乙燒杯中的孑孓 ．
（5）得出結論： ．
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【題目】下圖是葉片結構示意圖，據圖回答。
（1）圖中的①和⑤合稱為表皮，屬于 組織。
（2）葉片進行光合作用時，外界的二氧化碳從[ ] 處進入葉內。
（3）葉片進行光合作用時，所需水分通過圖中 [ ] 運輸而來。氣孔的張開和閉合受 控制，與 物質有關。
（4）葉片正面比背面顏色深，主要是因為圖中標號②所示部分含有較多的 。
（5）根據葉片的結構和功能特點，可以判定葉所屬的結構層次是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是人肺循環圖解，請回答：
（1）C是________；D是________；
（2）左心室與A之間的結構叫做________________________；
（3）A、B、C中________二氧化碳濃度最高，________二氧化碳濃度最低；
（4）A、B、C中血壓關系是________________（排序）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖為花的結構示意圖，下列有關此圖的各種說法中，錯誤的是
A.這朵花的主要部分是[8]雄蕊和[9]雌蕊
B.若每個花瓣細胞含有n條染色體，則7中的染色體也為n條
C.[7]受精后形成的受精卵將來發育成種子中的胚
D.[5]子房由子房壁和胚珠組成，它將來發育成植物的果實
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