【題目】已知有耳垂（D）對(duì)無(wú)耳垂（d）是顯性．某同學(xué)無(wú)耳垂，但他的父母都有耳垂，則該同學(xué)父母的基因型分別是（ �。�
A.Dd，Dd
B.DD，DD
C.DD，Dd
D.Dd，DD
【答案】A
【解析】解：已知有耳垂（D）對(duì)無(wú)耳垂（d）是顯性．某同學(xué)無(wú)耳垂的基因組成是dd，因此他的父母遺傳給他的基因一定是d，因此同學(xué)父母的基因型分別是Dd，Dd．遺傳圖解如圖：
．
故選：A．
（1）生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)．（2）在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中，子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)動(dòng)物行為的研究有觀察法和試驗(yàn)法，其中試驗(yàn)法是最重要的． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面是四種生物形態(tài)示意圖,有關(guān)敘述正確的是
A. 它們的結(jié)構(gòu)和功能單位都是細(xì)胞
B. ①通過(guò)芽孢繁殖后代,②③④通過(guò)孢子繁殖后代
C. ①②④不能制造有機(jī)物,營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)
D. ①③只有寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行生命活動(dòng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一只白公羊與一只黑母羊交配，生下的小羊全部表現(xiàn)為白色，此現(xiàn)象可解釋為（ �。�
A.控制黑色的基因消失了
B.控制黑色的基因未消失但不表現(xiàn)
C.黑色母羊必為Aa
D.白色公羊必為Aa
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖是某人的染色體圖譜。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 此人染色體數(shù)目是47條,為女性
B. 此人異常之處是21號(hào)染色體有三條
C. 此人異常原因發(fā)生在受精卵分裂過(guò)程
D. 此人先天性智力低下,生長(zhǎng)發(fā)育障礙
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】看如圖操作步驟示意圖，分析回答：
（1）圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見(jiàn)的方式．
（2）①稱(chēng)為 ， ②稱(chēng)為 ． ①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的緊密結(jié)合，以確保的成活．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】當(dāng)你遇到受傷無(wú)法飛行的鳥(niǎo)時(shí)，你認(rèn)為最好應(yīng)當(dāng)（ ）
A．立即把它放回大自然
B．把它帶回家中養(yǎng)著觀賞
C．把它抓住去賣(mài)錢(qián)
D．給它治療、飼養(yǎng)，待傷好后放歸大自然
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在“試管嬰兒”這項(xiàng)技術(shù)中，精子與卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所，以及胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是（ ）
A. 輸卵管、子宮 B. 子宮、輸卵管 C. 試管、子宮 D. 試管、試管
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】前進(jìn)中學(xué)某班生物興趣小組的同學(xué)為了探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”，設(shè)置了一組對(duì)照試驗(yàn)。以下幾組對(duì)照，符合他們實(shí)驗(yàn)要求的是（ ）
A. 陰暗潮濕與陰暗干燥 B. 陰暗潮濕與明亮潮濕
C. 陰暗潮濕與明暗干燥 D. 明亮潮濕與明亮干燥
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