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精英家教網(wǎng) > 初中生物 > 題目詳情

【題目】對下列有關(guān)實驗的敘述中，錯誤的是

A．把盆栽的天竺葵放黑暗處一晝夜的目的是為了耗盡葉片中的淀粉

B．使用低倍鏡觀察葉片臨時切片時，需要用稀碘液染色后物像才清晰

C．使用低倍鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動情況時，可看到紅細(xì)胞單行通過毛細(xì)血管

D．在裝有萌發(fā)種子的保溫杯中插入溫度計，溫度計讀數(shù)上升，證明種子呼吸釋放了熱量

【答案】B

【解析】

試題分析：在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的過程中為了看得更清楚一些，要用碘液染色，不是用稀碘液染色后物像才清晰，讓物像清晰應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某校學(xué)生制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片并觀察的實驗，請回答：

（1）制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，蓋蓋玻片的正確方法是
A.將蓋玻片迅速蓋在載玻片上
B.將蓋玻片放在載玻片一端，推向中間
C.將蓋玻片的一邊先接觸液滴，然后慢慢蓋上
D.將蓋玻片的一邊先接觸液滴，然后迅速蓋上
（2）制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，在潔凈的載玻片中央滴一滴．
（3）用目鏡為10×、物鏡為10×的顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，所見視野如圖．欲使A細(xì)胞移到視野中央，載玻片應(yīng)向方移動．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換上40×物鏡后可發(fā)現(xiàn)視野變暗且細(xì)胞數(shù)目．
（4）上述操作中，發(fā)現(xiàn)視野中有污物B存在．移動裝片污物不動，換上40×物鏡后，污物仍不動．但換上16×目鏡后，污物消失，說明污物在（填“裝片”或“物鏡”或“目鏡”）上．
（5）即使是用碘液染色，并用高倍鏡觀察，小紅也不可能看到口腔上皮細(xì)胞的（填“細(xì)胞壁”或“細(xì)胞質(zhì)”或“細(xì)胞核”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理活動，請據(jù)圖分析回答：

（1）植物生命活動所需要的能量來自于圖中過程【 A 】_______________所釋放的能量。

（2）該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動是_____________（用圖中的字母表示）。

（3）二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門戶”是______________。

（4）光合作用是把光能轉(zhuǎn)化成貯存在_______________中的能量。

（5）下列兩個反應(yīng)式①和②分別表示綠色植物進(jìn)行的不同生理活動，①式中的a代表的是_____________。

①：

②：有機(jī)物+氧氣—→二氧化碳+水+能量

（6）根據(jù)①式可知適當(dāng)______________溫室大棚內(nèi)二氧化碳的含量可提高棚內(nèi)蔬菜產(chǎn)量；一般要求在晚上適當(dāng)降低溫室棚內(nèi)的溫度，其目的是____________________②式表示的生理活動。(選填“增加”、“減弱”)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】建國以后，通過長期的艱苦的計劃免疫工作，已經(jīng)使得一些傳染病在我國終止了傳播。能不能在計劃免疫項目中取消相應(yīng)的疫苗？____。是否所有的傳染病都可以通過計劃免疫來預(yù)防？____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示是腎單位及尿的形成過程示意圖，請回答下列問題

（1）腎單位由________、腎小囊和________三部分構(gòu)成。

（2）在尿的形成過程中，圖中A代表______作用，經(jīng)過A的作用后，進(jìn)入c內(nèi)的液體稱為_______。B代表_________作用，經(jīng)過B的作用后，流出的d液體稱為尿液。d內(nèi)液體與c內(nèi)液體相比的最大區(qū)別是：d內(nèi)液體中不再含有葡萄糖。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時玻片標(biāo)本過程中，在顯微鏡下看到的幾個視野，下列做法正確的（）

A.要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應(yīng)該將玻片標(biāo)本向右下方移動
B.要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)，應(yīng)該轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換成高倍物鏡
C.要使圖象從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)，應(yīng)該用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)
D.以上都對