【題目】下列關于測量的敘述錯誤的是（ ）
A．對同一個生物體的測量結果應該都相同
B．測量體溫時，可以將溫度計從人體上拿開再觀察示數
C．可以采取多次測量取平均值的方法減少誤差
D．了解青少年的生長發育情況，通常需要測量他們的身高和體重
名牌學校分層周周測系列答案
黃岡海淀全程培優測試卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖①-④表示不同生物的細胞，下列說法錯誤的是（ ）
A. ①與②相比，①中特有的結構有細胞壁、液泡、葉綠體
B. ②所構成的動物體，從結構層次來看，比①所構成的植物體多一個系統層次
C. ③中沒有成形的細胞核，是原核生物，而①②④都是真核生物
D. ①②在分裂時，細胞質先分成兩份，隨后細胞核一分為二，分別進入細胞質中
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于菌落的說法正確的是
A. 一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落
B. 一個或多個細菌、真菌在培養基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體
C. 菌落是指細菌的集合體
D. 菌落是指真菌的集合體
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為水螅縱部面結構圖，根據圖回答下列問題：
（1）寫出圖中標號的名稱
① ②
④ ⑤
（2）水螅的體型特征是：經過身體的縱軸有多個切面將身體分為對稱的兩部分。這種體型的好處是：便于感知周圍環境中來自各個方向的 ， 從各個方向捕獲獵物，進行防御。
（3）水螅身體由內胚層細胞和層的細胞構成，中間是膠狀物。
（4）水螅靠［］細胞消化食物，消化食物的場所是［］。
（5）在［］處，刺細胞尤其多。
（6）［］長成小水螅后，就會從母體上脫落下來，獨立生活，這種生殖方式 稱為出芽生殖。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖 為二氧化碳濃度和光照強度單位：LX）對某種植物光合作用 強度的影響曲線，通過對曲線的分析，不能由此得出的結論是（ ）
A. 曲線甲和乙都可以說明二氧化碳濃度是影響光合作用的因素
B. A點和B點的光合作用強度差異說明光照強度是影響光合作用的因素
C. 該植物的葉肉細胞中含葉綠體，可進行光合作用
D. B點和C點的光合作用強度差異說明二氧化碳濃度是影響光合作用的因素
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為青蛙的生殖發育過程圖，請據圖回答下列問題：
（1）蛙的發育經歷了[①] ， [②] ， [③]和[④]四個時期．
（2）這種發育方式叫做 ．
（3）②時期的青蛙幼體用呼吸，生活在水中．
（4）④時期的青蛙用呼吸，輔助呼吸．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】黏蟲是一種危害多種作物（如玉米、小麥等）的害蟲，下面是黏蟲發育多的四個時期的形態圖，請據圖回答下列問題：
（1）黏蟲的個體發育順序是（填代碼），它的生殖方式是 ， 發育屬于發育．
（2）與黏蟲相比，蝗蟲的個體發育不經過上面哪個時期（填代碼）．
（3）針對黏蟲的生活史，消滅黏蟲的最佳時期是（填代碼）．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是細胞分裂、生長、分化的大致過程，請據圖回答：
（1）圖中①過程表示 ， ②過程表示 ， ③、④過程表示 ．
（2）通過圖中③、④過程可以看出，是組織形成的必需過程．
（3）④過程形成植物的組織．
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