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我們在制作植物葉表皮的臨時裝片時，應選取葉片的（）

A．外表皮

B．內表皮

C．上表皮

D．下表皮

因為葉片的下表皮的氣孔多于上表皮的氣孔，所以應該選取葉片的下表皮做實驗。

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

在同一地方，夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低，其主要原因是什么呢？幾位同學有不同意見：小王認為主要是樹葉不斷散發出大量的水分，有降溫的作用；小李認為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射，所以樹蔭下的氣溫降低了。

請回答下列問題：
（1）、小王認為主要是“樹葉不斷散發出大量的水分，有降溫的作用”的科學原理是
（2）、小方認為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低，除了小王和小李說的原因外，從能量轉化的角度看，還有一個較重要原因，你認為這個原因是
(3)、小李針對自己的猜想，設計以下的實驗來加以驗證：
①在同一地點選擇間隔適當距離，陽光照射、周邊環境一樣，樹種、大小、長勢、樹形都相同的兩棵樹，分別編號為A,B。
②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜，阻止樹葉水分蒸發。（透明膜經過一段時間后，會自動分解）
③在無風晴天的中午實驗地點進行測量，同時測定離地1.5米高處的三個點的氣溫。
這三個點的氣溫分別是：    下的氣溫(T₁）、   下的氣溫(T₂）、       下的氣溫(T₃)。
測溫時，其中兩支溫度計放置地點除離地高度相同外，還應離               的距離相同。
④若不考慮小方說的造成樹蔭下氣溫低的原因，要證明小李的猜想是正確的，測量得到的數據 (T₁、T₂、T₃)之間的溫差關系式應是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物吸收的水分主要用于（）

A．光合作用

B．呼吸作用

C．枝葉的生長

D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

在移栽植物時，剪去大量的葉片，目的是降低葉片的蒸騰作用。（）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關于植物在生物圈中的作用，下列表述不正確的是

A．參與生物圈的水循環

B．作為分解者參與生物圈的物質循環

C．維持生物圈中的碳—氧平衡

D．為生物圈中的其它生物提供基本的食物來源

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列是四名同學對葉片結構特點的描述，你認為不確的一項是

A．葉片上氣孔可以開閉，能控制水分的散失速度

B．大多數植物葉片的上表皮氣孔數量多，下表皮氣孔數量少

C．葉脈具有支持和輸導作用

D．葉片呈綠色，是因為葉肉細胞中含大量葉綠體

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

右圖為整體植物的運輸作用示意圖，甲、乙、丙分別表示輸送的方向，則下列敘述錯誤的是（）

A．甲代表釋放二氧化碳、吸收水分	B．乙輸送養分
C．丙輸送水分	D．甲釋放出氧氣及水分

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某生物實驗小組探究“植物對空氣濕度的影響”，用干濕計在某一天的早晨、中午、傍晚分別測量裸地、草地、灌木叢的濕度，每地測三個點，并求出平均值作為每次測量的數值記錄在下表中。

時間地點	早晨	中午	傍晚
裸地	68%	18.5%	45%
草地	73%	38%	51.3%
灌木叢	81.3%	45%	65.3%

（1）為什么每個環境要測三個點并求出平均值作為每次測量的數值？。
（2）如果實驗當天有霧，能得出準確結論嗎？；請你說明理由：。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

去年秋季直至今年春季的連續干旱使我省部分地區受災嚴重，農作物大量減產或絕收。請回答：
（1）水是生命之源，在______________中，有機物相互作用形成了最初的生命，即原始生命誕生于水，生物體的生命活動離不開水。
（2）干旱影響春播，從種子萌發的條件分析，是因為________ ______，農民伯伯常在雨后或將種子充分浸泡后再播種就是這個道理。
（3）下表為某植物不同器官含水量統計數據，表中數據說明：水是______________。

部位	根尖嫩梢	樹干	干燥的種子	肉果類果實
含水量/％	60~90	40~50	10~14	60~90

（4） “山上多植樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐”。這句諺語說明綠色植物不僅能夠涵養水源，還可以通過蒸騰作用__________________________ ___。
（5）缺水引起農作物減產，說明水與光合作用的關系是____________________。
（6）城市管網漏水、農田大水漫灌、工業生產用水重復利用率不高等水資源浪費現象俯拾皆是。如果你是一名環保專家，你將對我們的工業、農業、生活用水提供什么建議?

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