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下圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質轉化過程，若甲代表有機物和氧氣，則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表

A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水

B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水

C．呼吸作用、光合作用、有機物和氧氣

D．光合作用、呼吸作用、有機物和氧氣

試題分析：光合作用與呼吸作用的關系如表：

	區別					聯系
	場所	原料	條件	產物	能量	聯系
光合作用	葉綠體	二氧化碳、水	光	有機物、氧氣	儲存能量	相互對立相互依存
呼吸作用	所有的活細胞	有機物、氧氣	有無光皆可	二氧化碳、水	釋放能量	相互對立相互依存

因為活細胞任何時候都需要呼吸作用提供能量，所以呼吸作用在任何時候都要進行．若甲代表有機物和氧氣，則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物光合作用的實質是（　　）

A．制造有機物、儲存能量	B．分解有機物、儲存能量
C．制造有機物、釋放能量	D．分解有機物、釋放能量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組將三組基本相似的同種植物幼苗，分別放入甲、乙、丙三個透明玻璃鐘罩中，密封。經一晝夜暗處理后，置于室外相同環境下，其中甲做遮光處理，乙、丙不遮光（如圖）。（注：丙鐘罩內的氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳）

（1）甲和乙作為一組對照實驗，所探究的問題是                               ？
（2）甲和丙不是一組對照實驗的原因是                                    。
（3）一段時間后，將甲、乙、丙中的葉片分別經酒精脫色、滴加碘液處理后發現：甲中的葉片不變藍，乙中的葉片變藍，這說明
     是光合作用的產物；丙由于缺少        ，不能進行光合作用，所以葉片不變藍。
（4）圖表示0點到24點之間二氧化碳濃度的連續變化情況。甲、乙、丙三個裝置中，二氧化碳濃度變化情況與圖相符的是       。分析圖中0點到6點的曲線變化情況，可知該時間段植物主要進行      作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的

A．降低溫度	B．使葉片中的淀粉耗盡
C．增加葉片溫度	D．減弱植物體內物質的運輸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下圖是“綠葉在光下制造淀粉”的實驗示意圖,據圖回答問題:

（1）將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目是                               。
（2）將植物放在陽光下照射幾小時后，摘下這片葉放在酒精中隔水加熱。其目的是                  。
（3）用碘液處理后，出現葉片未遮光部分變藍，遮光部分不變藍的實驗現象，這說明綠葉在光下產生           。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將盆栽天竺葵放在黑暗環境一晝夜后，用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來（如圖所示），置于陽光下照射一段時間后，摘下葉片，經脫色后滴加碘液，發現葉片的未遮光部分變為藍色。下面分析，你認為正確的是

A．把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過光合作用消耗掉原有的有機物

B．用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來的目的是設置對照

C．滴加碘液后發現，葉片未遮光部分變為藍色，說明光合作用產生了蛋白質

D．該實驗不能證明光合作用需要光

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某學習小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分呈白色）探究陽光與有機物的關系，實驗過程如圖所示，據圖回答下列問題：

（l）將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是
（2）葉片經脫色、漂洗后，滴加碘液，   部分（填字母）變成藍色．該部分的葉肉細胞中含有      ，它是植物進行光合作用的場所．
（3）綠色植物通過光合作用，不僅能制造有機物，同時對維持大氣中的     平衡具有重要作用．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物作為生產者，其制造的有機物不能為生物圈中的其他生物提供

A．氧氣來源	B．食物來源
C．能量來源	D．構建自身的材料

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某菜農為提高大棚內蔬菜的產量，向大棚內施加氣肥，你認為氣肥的主要成分應該是

A．氧氣

B．二氧化碳

C．氮氣

D．甲烷

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