【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖。下列敘述正確的是（ ）
A. 該食物網(wǎng)中有 4 條食物鏈
B. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于草
C. 在草→兔→鷹這條食物鏈中，能量和有毒物質(zhì)逐級(jí)增多
D. 該食物網(wǎng)中的蛇與鷹既是捕食關(guān)系，又是競爭關(guān)系
【答案】D
【解析】試題分析：圖中食物鏈有：草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹，因此該食物網(wǎng)中有5條食物鏈，而不是有4條食物鏈，A錯(cuò)誤；該生態(tài)系統(tǒng)中，只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能．草通過光合作用制造有機(jī)物，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量．因此該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能，而不是草，B錯(cuò)誤；在草→兔→鷹這條食物鏈中，能量逐級(jí)遞減，有毒物質(zhì)物質(zhì)逐級(jí)增多，而不是能量和有毒物質(zhì)逐級(jí)增多，C錯(cuò)誤；鷹吃蛇，因此鷹與蛇是捕食關(guān)系；鷹和蛇都吃鼠，因此該食物網(wǎng)中的蛇與鷹既是捕食關(guān)系，又是競爭關(guān)系，D正確。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，回答下列問題
（1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，圖中沒有標(biāo)出的生物成分是 。
（2）鷹與蛇除構(gòu)成捕食關(guān)系外，還可以構(gòu)成 關(guān)系。
（3）當(dāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用農(nóng)藥后，鷹體內(nèi)富集的農(nóng)藥會(huì)最多。
（4）寫出圖中最長的一條食物鏈 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為人體內(nèi)部分生理過程示意圖，其中A、B、C表示物質(zhì)，d、e分別表示不同液體．請(qǐng)回答下列問題：
（1）食物所含的六類營養(yǎng)成分中，不經(jīng)過消化過程直接吸收的有機(jī)物是 。
（2）在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后，血液性質(zhì)發(fā)生的變化是 。
（3）除c外，人體的新陳代謝還產(chǎn)生許多其他廢物，它們隨血液流經(jīng)腎單位時(shí)，經(jīng)過腎小球的過濾作用和 形成尿液。
（4）人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，同時(shí)也受到 的影響。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】據(jù)下圖回答
（1）裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進(jìn)行 作用。
（2）把D處夾緊、E處打開，當(dāng)光照一段時(shí)間后，綠色植物會(huì)產(chǎn)生一種氣體，該氣體的檢驗(yàn)方法是 。
（3）若要加強(qiáng)綠色植物的光合作用，可在A裝置中加入適量的____ __此時(shí)把D打開。
（4）若用黑紙片將B裝置罩上一(D處扎緊)，綠色植物主要進(jìn)行 作用，若向C瓶中加入 ，可觀察到 現(xiàn)象。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小瑩想了解番茄，用顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片并查找相關(guān)資料。圖2是臨時(shí)裝片的制作過程，圖1是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)回答：
（1）圖2中小瑩制作臨時(shí)裝片的正確步驟是_______________（填字母）。為了看到更大的物像，小瑩可以轉(zhuǎn)動(dòng)圖1[④]____________，選擇放大倍數(shù)更________的物鏡。
（2）番茄果肉屬于________組織，富含維生素________，有助于預(yù)防壞血病。
（3）肉細(xì)胞中控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是________。與口腔上皮細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是_________、______________和液泡。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】要用鼻呼吸是因?yàn)椋?）
A. 鼻腔可以過濾、濕潤和溫暖吸入的氣體
B. 鼻腔是氣體進(jìn)出肺的唯一門戶
C. 可以通過鼻腔黏膜，感受氣味的刺激
D. 鼻腔可以多吸入氧氣
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】與苔蘚植物相比較，蕨類植物更適于陸地生活，原因（ ）
A．有了真正的根、莖、葉，而且根、莖、葉里有輸導(dǎo)組織
B．用孢子進(jìn)行繁殖
C．沒有根、莖、葉器官的分化
D．植株矮小，莖和葉里沒有輸導(dǎo)組織
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