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【題目】魚缸內放一些水草，在陽光照耀下，水中會有氣泡冒出，這些氣泡里的主要氣體是

A. 光合作用產生的氧氣 B. 呼吸作用產生的二氧化碳

C. 蒸騰作用產生的水蒸氣 D. 以上三項全是

【答案】A

【解析】試題分析：把魚缸內放一些水草可以進行光合作用，由分析可知光合作用能夠產生氧氣，因此能增加魚缸中氧氣的含量，為魚提供充足的氧氣以促進其長時間的存活。因此在魚缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是增加水中氧的含量，水中會有氣泡冒出，這些氣泡里的主要氣體是光合作用產生的氧氣，可以供魚呼吸利用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某同學在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的過程：中，顯微鏡下看到的幾個視野，請據圖回答問題．

（1）用顯微鏡觀察植物細胞的臨時裝片時，若是在光線很強的條件下，為了控制進光量，應選用較小的光圈和（填“平面”或“凹面”）反光鏡．
（2）要使圖象從視野①變為視野②的狀態，應將裝片向（填“右下”或“左上”）移動；要使圖象從視野②變為視野③的狀態，應轉動，換成高倍物鏡；要使圖象從視野③變為視野④的狀態，應用（粗或細）準焦螺旋進行調節．
（3）做本實驗（填“需要”或“不需要”）染色．
（4）碘液染色后，顯微鏡下所觀察到的染色最深的細胞結構是．盡管洋蔥表皮細胞完全浸潤在清水中也不會因過度吸水而脹破，這是植物細胞的外面具有的緣故．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請結合圖中的有關動物回答問題。

（1）的發育為不完全變態，它是危害農作物的害蟲。
（2）②適應水中生活的呼吸器官是。④與⑤都用肺呼吸，④的身體內有獨特的與肺相通，可以輔助呼吸。
（3）屬于兩棲動物，主要以農業害蟲為食，被稱為“田園衛士”。以舞蹈的方式傳遞蜜源信息，可幫助植物傳粉。
（4）將圖中①~⑤按從低等到高等的順序進行排列，正確的是（）
A.①②③④⑤
B.⑤④③②①
C.③④⑤①②
D.②③④⑤①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態系統的食物網，請根據圖回答：

（1）該食物網中共有條食物鏈．其中最長的一條是．
（2）該生態系統中，草屬于，兔、狐等屬于，還有肉眼看不到的細菌、真菌等屬于．
（3）該食物網中，數量最多的生物是，數量最少的是．
（4）在這個生態系統中，各種生物的數量和比例維持在相對穩定的狀態，說明生態系統有一定的，如果大量捕獵狐，野兔和老鼠的數量在短期內會，最后會導致的破壞．
（5）如果這個生態系統被有毒物質污染了，最后體內有毒物質最多的生物是．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某農田長期使用一種農藥的甲蟲群體密度變化曲線，下列敘述中，不符合達爾文進化觀點的是( )

A. A、C時期的甲蟲對該農藥有同樣強的抗藥性

B. 從開始使用農藥起，甲蟲群體抗藥性逐漸增強

C. B點可以證明甲蟲群體中本來就有抗藥性的個體

D. 甲蟲抗藥性種群形成的原因是長期使用單一農藥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是葉蟬發育的不同時期形態圖。請據圖回答：

（1）由圖可知葉蟬的發育與（）的發育相同。
A.青蛙
B.蝗蟲
C.家蠶
D.鯽魚
（2）這種發育過程稱為，你的理由是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從細胞到生態系統、從微觀到宏觀，生物界井然有序，蘊藏了許多的奧秘和規律，下列對圖中所示的生態系統中的生物說法中不正確的是（）

A.圖二中所示的四種生物都是由細胞構成
B.③和①在結構層次上區別是③多了系統這個層次，這是由細胞核中的遺傳物質決定的
C.圖一是圖二中①某細胞結構示意圖，與圖二中其他生物的細胞組成多了葉綠體等結構
D.④的一個箭頭指向①代表著消費者讓物質和能量重新回到了生產者體內