【題目】下列水生動物中屬于軟體動物的是
A. 海葵 B. 珊瑚蟲 C. 章魚 D. 蝦類
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【題目】種子在適宜的條件下能萌發成幼苗，這與種子的結構有關。如圖是大豆種子的剖面結構示意圖，下列有關敘述中，正確的是( )
A. 大豆種子的主要部分是胚，它由圖中的①②③④組成
B. 大豆種子萌發成豆苗，所需的營養主要來自圖中的②
C. 大豆種子和水稻種子內②的數目是相同的
D. 銀杏種子與大豆種子外都有果皮包被著
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【題目】如圖是動物細胞和細菌的結構模式圖，請據圖回答下列問題。
（1）填寫圖中結構名稱：①_____②_____③_____④_____⑤_____⑥_____
（2）一個細菌也是一個細胞，圖中兩種細胞相比較，相同的特點是：都有_____能控制物質進出細胞。（3）圖中表示細菌結構的是圖_____，與動物細胞相比較，主要區別是：細菌沒有成形的_____。 因此它屬于_____生物。
（4）在圖甲中，控制生物性狀的基因主要存在序號_____所示的結構中。
（5）字母⑤所指的結構增厚時，形成的休眠體叫_____，對不良環境有較強的抵抗能力。
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【題目】用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細胞”臨時裝片，觀察到甲、乙視野。下列敘述正確的是
A.圖一所示顯微鏡的最小放大倍數為26倍
B.圖二中，由甲換到乙需要轉動轉換器和細準焦螺旋
C.圖二中，甲視野的放大倍數比乙小，視野也較暗
D.直接用手放蓋玻片時，應慢慢平放下去
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【題目】對下圖的理解或解釋錯誤的是
A. 圖甲：胎兒生活在羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得營養物質和氧
B. 圖乙：在吸氣時，膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大
C. 圖丙：心房收縮，血液被壓出心房，穿過心房與心室之間的瓣膜進入心室
D. 圖丁：遠處物體形成的物象落在視網膜的前方，可以佩戴凸透鏡加以矯正
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【題目】如圖是縮手反射的反射弧結構模型圖,下列說法錯誤的是
A. 用針刺激一個健康人的手指后立即縮手,參與該反射的神經中樞是圖中的③
B. 該反射的神經沖動傳導的途徑是:①→②→③→④→⑤
C. 若某人②斷裂,用針刺激其指尖,他能完成縮手反射,但無痛感
D. 縮手反射屬于非條件反射
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【題目】當你走進溫暖多雨的林地，也許會踩上一塊毛茸茸的綠毯，這矮小的植物易受到二氧化硫等有毒氣體的侵入，它是（ ）
A. 苔蘚植物 B. 裸子植物 C. 蕨類植物 D. 藻類植物
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【題目】呼吸是動物重要的生理特征，不同的動物的呼吸結構或器官差異很大，但功能都是最大限度的吸收氧氣，排出二氧化碳。請結合下面的圖解和有關實驗分析回答問題：
（1）最原始的單細胞動物A用[]_____呼吸。制作臨時裝片觀察時，要用吸管從培養液的表層吸取A，從表層吸取的主要原因是_____。
（2）觀察B時，要經常往其體表滴水以保持濕潤，原因是_____；觀察C時，發現它已具有了呼吸器官[]_____；觀察D時，發現其體表具有與體內氣管相連的[]_____，它是氣體出入的門戶。
（3）為探究E的呼吸特點，某興趣小組利用BTB指示劑（遇二氧化碳會由藍變黃）針對E進行了如圖所示的實驗，對圖示現象的合理解釋是：魚的鰓是由密布_____的鰓絲構成，水經過鰓絲時，能與其內的血液進行氣體交換，從而使_____，BTB指示劑遇二氧化碳由藍變黃。
（4）探究鳥類適于飛行生活的形態結構特點時，發現F具有完善的呼吸系統，其身體里有發達的[]_____與肺相通，每呼吸一次，在肺里進行兩次氣體交換。
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【題目】一學校生物興趣小組在課外進行了“池塘中的微小生物”的探究活動．在顯微鏡的視野中，他們發現了如圖所示的幾種生物：
（1）你認為小組同學判斷它們屬于生物的依據是什么？_____．
（2）甲、丙兩種生物的名稱分別是_____．
（3）在生物圈中乙、丁兩種生物的作用分別是_____．
（4）標號1、7的名稱分別是_____．
（5）在視野中，一同學發現丁逐漸匯聚到丙的周圍，其原因可能是_____．
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