【題目】如圖是四種生物的結構示意圖，有關敘述錯誤的是（ ）
A.①無細胞結構，不能獨立生活
B.②無成形的細胞核，能獨立生活
C.③的菌體由菌絲構成，無成形的細胞核
D.④通過表膜攝入氧，排出二氧化碳
【答案】C
【解析】解：A、①是病毒，沒有細胞結構，只有蛋白質的外殼和內部的遺傳物質．寄生在活細胞內，不能獨立生活．A敘述正確；
B、②是細菌，沒有成型的細胞核，沒有葉綠體，一般不能獨立生活．B敘述正確；
C、③是青霉菌，屬于真菌，有真正的細胞核．C敘述不正確；
D、④是草履蟲，屬于原生動物，通過表膜呼吸．D敘述正確．
故選：C
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解病毒的相關知識，掌握病毒以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）;病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質，以及對細菌的理解，了解一個細菌也是一個細胞．它和動植物的細胞都不同，主要區別在于它雖有DNA集中的區域，卻沒有成形的細胞核．此外，細菌有細胞壁（有些細菌的細胞壁外有莢膜，有些細菌生有鞭毛），卻沒有葉綠體，大多數細菌只能利用現成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的無機物．它們是生態系統中的分解者．
導學全程練創優訓練系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為葉肉細胞內進行的某些生理活動示意圖：
圖中1、2、3、4表示氣體，A、B表示不同的能量轉換器，請回答下列問題：
（1）如果1為氧氣，則A表示 。2表示 。在B處進行的生理活動為 。
（2）A、B兩處進行的生理活動有什么聯系?
（3）同一種葡萄新疆的比婁底的含糖量高、要甜，原因是什么?
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是模擬膈肌運動的模型，請回答有關問題：
（1）寫出圖中標號所代表的器官名稱： 1___________，2____________3___________，5___________。
（2）當用手向上擠壓瓶底橡皮膜時，瓶內氣壓變________，氣球變________，模擬的是人體_________運動。
（3）在人體內，實際參與改變氣壓的呼吸肌除膈肌外還有____________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】農民伯伯經常在雨后一兩天對莊稼進行松土，意義在于（ ）
A．使土壤中充滿空氣，促進根部呼吸
B．排除田間雜草，促進植物生長
C．使土壤中充滿二氧化碳，抑制根的呼吸
D．鋤斷莊稼過多的根，減少有機物的消耗
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為人體血液循環過程模式圖，請據圖回答下列問題：
（1）心臟位于人的_______，主要由______組織構成。圖中A是________，B是_______ 。
（2）在心房和心室之間有 _______ ，作用是_____________。
（3）上圖所示心臟中含靜脈血的有_______________。（填字母）
（4）若靜脈注射藥物，首先到達心臟的_____________。（填字母）
（5）②所代表的氣體是___________，它進入組織細胞后在細胞的___________ 部位被利用。
（6）若E處代表的是小腸絨毛處毛細血管，經過此處后，血液變為含_____豐富的______血。
（7）“飯后百步走，活到九十九”，其中所蘊含的生物學原理是_________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖為心臟結構模式圖，請回答問題
（1）標號⑧表示的名稱是；
（2）流靜脈血的血管有（填標號）；
（3）體循環的途徑可表示為（填中文名稱）：⑩→→全身動脈、毛細血管網、各級靜脈→①和④→ ．
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【題目】（8分）近年來，我國部分地區地震造成一定傷亡及財產損失。某次地震后，王某在廢墟中被發現，一根木梁壓在他的腰部，動彈不得，下肢有創傷，頭部、面部未見明娃外傷，神志清醒。救援人員搬走他身上的木梁，然后對其進行診斷、救治和護理。請結合圖示回答問題：
(l)醫生用棉棒刺激王某的足底皮膚，王某的足立即縮回，說明他的脊髓反射功能正常，根據圖一所示，寫出縮足反射的途徑 （用數字和箭頭表示）。
(2)醫生在檢查其腦部是否受傷時，要求其在閉眼狀態下用食指觸摸自己的鼻尖，他始終不能準確觸摸，由此判斷受傷部位是 。
(3)醫生給他靜脈注射5%的葡萄糖溶液和復萬氯化鈉溶液，這些液體最先流人心臟的 。注射5%的葡萄糖溶液后，王某的血糖濃度出現如圖二所示的變化，那么BC段變化的原因是 ,調節葡萄糖的吸收、利用和轉化等。
(4)王某下肢創傷處有暗紅色血液連續不斷地流出，由此判斷出血的血管是 ，可以采用止血帶止血法或指雎止血法在 （用“遠心端”或“近心端”填空）止血。
(5)當醫生對其進行心理疏導談及地震情景時，王某表現出恐懼、四肢顫抖和語無倫次等緊張現象，這種反射類型是 ，參與該反射的神經中樞位于 。
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