【題目】下列常見(jiàn)食品的制作過(guò)程，利用了發(fā)酵技術(shù)的是（ ）
A.蜜餞
B.饅頭
C.咸蛋
D.水果糖
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖和某條食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量比較示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中有 ____ 條食物鏈。
(2)如果圖(二)表示“禾谷類→兔→鷹”這條食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含能量, 圖中丙對(duì)應(yīng)的生物是______
(3)禾谷類植物遭受了蚜蟲(chóng)的危害,農(nóng)業(yè)部門提出兩種方案進(jìn)行防治:第一種方案是噴灑高效農(nóng)藥;第二種方案是放養(yǎng)蚜蟲(chóng)天敵—七星瓢蟲(chóng)。你認(rèn)為哪種方案更有利于提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性? __________，你的理由是_______________________________.
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為人體血液循環(huán)過(guò)程中某物質(zhì)含量的變化情況，如果Ⅰ代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管，Ⅲ代表肺泡間的毛細(xì)血管，則該物質(zhì)最可能是（ ）
A.養(yǎng)料
B.二氧化碳
C.氧氣
D.廢物
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖豌豆的高莖和矮莖是由一對(duì)基因控制的，如果高莖基因（D）在圖中A位置，那么矮莖基因（d）所在的位置是（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】
1.豆類制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分, 越來(lái)越受到人們的關(guān)注。下面是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖, 請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析, A、D、E都屬于___________。
（2）A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程, 其中最先突破[⑤] 的結(jié)構(gòu)是[ ]__________。
（3）D在其發(fā)育成A之前必須經(jīng)過(guò)的兩個(gè)重要生理過(guò)程依次是___________，A中由①②③④組成的結(jié)構(gòu)叫______。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖一是農(nóng)民采用的籠養(yǎng)蠅蛆法而形成的食物網(wǎng)，圖二是食物鏈中三種生物體內(nèi)有機(jī)物總量的直方圖，請(qǐng)分析回答：
（1）構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng)，不可缺少的生物成分是 ， 各種生物所利用的能量最終來(lái)源于 ． 蠅蛆在該生態(tài)系統(tǒng)屬于 ．
（2）若圖二中所示的三種生物能形成一條食物鏈，則其能量流動(dòng)方向?yàn)?/span>（用“→”連接表示）；其中可以表示生產(chǎn)者的是 ， 乙可對(duì)應(yīng)圖一中的 ．
（3）人在圖一所示的食物網(wǎng)中，位于多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，請(qǐng)計(jì)算：人每增加10克體重，需消耗農(nóng)作物克（假設(shè)人的食物來(lái)源中，12是植物來(lái)源，另外12是動(dòng)物來(lái)源，能量流動(dòng)效率以10%計(jì)）．
（4）圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)中，直接影響蠅蛆生活的生物因素有 ．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量能夠更多地被人類利用，原因是 ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某家族白化病遺傳圖譜，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）第Ⅰ代中，1、2號(hào)個(gè)體正常，但生出了5號(hào)白化病患者，遺傳學(xué)上稱為________。
（2）從家族的遺傳圖譜來(lái)看，白化病是________性狀。
（3）若用A表示顯性基因，則第Ⅱ代6號(hào)個(gè)體的基因組成是________。
（4）若第Ⅱ代7、8號(hào)個(gè)體再生一個(gè)孩子，患白化病的機(jī)率為________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在農(nóng)田中試用某種農(nóng)藥防治害蟲(chóng)，使用年數(shù)越長(zhǎng)，效果越差。對(duì)這一現(xiàn)象的下列解釋正確的是（ ）
A. 農(nóng)藥使害蟲(chóng)發(fā)生了抵抗農(nóng)藥的變異
B. 農(nóng)藥選擇了害蟲(chóng)中能抵抗農(nóng)藥的變異
C. 害蟲(chóng)會(huì)自然發(fā)生并鞏固農(nóng)藥的變異
D. 農(nóng)藥質(zhì)量越來(lái)越差
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“種瓜得瓜，種豆得豆”說(shuō)的是生物的 現(xiàn)象；“一母生九子，連母十個(gè)樣“說(shuō)的是生物的 現(xiàn)象。生物的上述兩種現(xiàn)象是通過(guò) 和 實(shí)現(xiàn)的。
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