【題目】“頭上兩根感覺(jué)觸，兩對(duì)翅，三對(duì)足，身體分為頭胸腹，里頭是肉外是骨”描寫(xiě)的是哪類生物的主要特點(diǎn)：
A．節(jié)肢動(dòng)物 B．昆蟲(chóng) C．魚(yú)類 D．鳥(niǎo)類
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，青蛙在池塘里鳴叫，從功能上看屬于
A．攻擊行為 B．防御行為 C．繁殖行為 D．節(jié)律行為
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的者．
（2）生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量和物質(zhì) ． 該生態(tài)系統(tǒng)中，兔子的生命活動(dòng)所需的能量歸根到底來(lái)源于 ．
（3）圖中①是者，主要指營(yíng)腐生生活的和 ．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)比較（填“弱”或“強(qiáng)”）．
（5）如果該環(huán)境中兔數(shù)量大量減少，在一段時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量將會(huì)（填“減少”或“增多”）．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖中所示兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用、呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的情況，據(jù)圖分析不正確的是（ ）
A.與光合作用相比，呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行
B.M點(diǎn)表示的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等
C.白天引起光合作用強(qiáng)度變化的非生物因素主要是光照強(qiáng)度
D.一晝夜內(nèi)該植株有機(jī)物總量最多的時(shí)間是N點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是綠色開(kāi)花植物相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）綠色開(kāi)花植物在精子與卵細(xì)胞結(jié)合之前，需完成的生理過(guò)程是 ．
（2）受精完成以后，圖一中的發(fā)育或圖二所示結(jié)構(gòu)．
（3）種子在適宜的條件下萌發(fā)，消耗的有機(jī)物來(lái)自于圖二中的[]
（[]填代號(hào)，橫線填名稱，下同）
（4）圖三中的[]是植物進(jìn)行蒸騰作用散失水分的“門(mén)戶”．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列不屬于生物防治的是( )
A. 青蛙捕食田間害蟲(chóng)
B. 稻田蜘蛛捕食害蟲(chóng)
C. 用人工合成的性引誘劑干擾昆蟲(chóng)交尾
D. 七星瓢蟲(chóng)捕食棉蚜蟲(chóng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】被現(xiàn)代科學(xué)家稱為人類的“第七類營(yíng)養(yǎng)素”的是（ ）
A．無(wú)機(jī)鹽 B．膳食纖維 C．胡蘿卜素 D．維生素C
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某校課外興趣小組的同學(xué)用顯微鏡觀察池塘水時(shí)，發(fā)現(xiàn)水中有一種具有較強(qiáng)再生能力的單細(xì)胞生物﹣﹣喇叭蟲(chóng)．為了驗(yàn)證細(xì)胞核是遺傳信息儲(chǔ)存的場(chǎng)所和生命活動(dòng)的控制中心，同學(xué)們將喇叭蟲(chóng)切成了如圖①、②、③三部分．預(yù)期一段時(shí)間后，最可能再生形成喇叭蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.①
B.②
C.③
D.①②③
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】與桃樹(shù)相比，銀杏最主要的不同之處是（ ）
A．種子裸露在外面，沒(méi)有果皮保護(hù) B．用種子繁殖后代
C．用孢子繁殖后代 D．有發(fā)達(dá)的根系
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