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我們在學習和生活中，手指上會粘上許多細菌．假設：常洗手可以減少手上的細菌數量．甲乙兩個同學設計了一個實驗，利用盛有滅菌肉汁蛋白質固體培養基的培養裝置，分別進行了細菌培養實驗．如圖所示，對他們的實驗方案評價正確的是（　　）

A、乙同學的設計合理，理由是甲同學沒有設置對照實驗，實驗結果不能說明問題，而乙同學設置了對照實驗

B、細菌生長所需的營養物質來自培養基（肉汁蛋白質固體培養基）

C、無菌操作是接種

D、放在28℃環境中培養是因為細菌在這適宜溫度能進行出芽生殖大量繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

你見過螞蟻過河嗎？小小的螞蟻能過河嗎？你不相信吧，螞蟻就是靠“團結一致”的行為共度難關的．遇到小河，首先成片的螞蟻在平緩的河灘上互相緊緊地抱在一起，慢慢地結成一個圓形“蟻球”．螞蟻越聚越多，蟻球越來越大，然后慢慢向河里滾去．大約半個時辰，螞蟻便會滾過一二十米寬的河面，安全抵達彼岸．
（1）螞蟻的這種行為屬于什么行為？

（2）你能說出螞蟻冒險過河的原因嗎？

（3）小小螞蟻能滾過一二十米寬的河面，對此你有何感想？

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關微生物的敘述，錯誤的是（　　）

A、生物圈中有不少細菌是有益的，有些細菌給人類帶來危害

B、病毒不屬于分解者，在生物圈的物質循環中不起作用

C、釀酒、造醋等釀造工業離不開酵母菌和曲霉

D、分解者主要是指營腐生生活的細菌、真菌等微生物

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科目：初中生物 來源： 題型：