【題目】人們根據種植的需要來調節植物營養器官和繁殖器官的生長，例如種植白菜、蘿卜時，應該（ ）
A．促進營養器官的生長 B．促進繁殖器官的生長
C．促進開花結果 D．促進營養器官和繁殖器官同時生長
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖這套郵票講述了小蝌蚪找媽媽的故事：一群可愛的小蝌蚪出生了，誰是它們的媽媽呢？于是，一場有趣的尋親之旅開始了．在將蝦、金魚、蟹、龜誤認為媽媽后，小蝌蚪終于找到了自己的青蛙媽媽．請回答：
（1）蝌蚪和青蛙差異較大：蝌蚪生活在水中，用_____呼吸，沒有附肢；青蛙用_____呼吸，有前肢、后肢．
（2）圖中屬于爬行動物的是_____，該類動物體內受精，產羊膜卵，有利于_____．
（3）蝦屬于節肢動物，體表具有堅硬的_____，除了身體分節外，_____也分節．
（4）結合“觀察與解剖無脊椎動物”的方法與技能，在肉眼無法看清蝦的某些細微結構時，可以借助_____進一步觀察；要拆下蝦的口器需用的解剖工具是_____．
（5）根據體內有無_____，可將蝦、蟹分為無脊椎動物，魚、烏龜和青蛙分為脊椎動物．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】稻飛虱是水稻生產上的重要害蟲，某地自2003年開始，使用殺蟲劑吡蟲啉防治稻飛虱，效果非常好，隨著吡蟲啉的大量使用，2014年監測到該地區稻飛虱對吡蟲啉具有低水平抗性，2017年達到極高水平抗性，如圖①～④表示在一段時間內抗藥性不同的稻飛虱的數量變化。
（注：
表示抗藥性強的個體，
表示抗藥性弱的個體）
隨著吡蟲啉的使用，對稻飛虱群體中抗藥性個體數量變化的排序最合理的是（ ）
A. ③→噴灑吡蟲啉→①→一段時間后②→再次噴灑吡蟲啉→④
B. ②→噴灑吡蟲啉→④→一段時間后③→再次噴灑吡蟲啉→①
C. ③→噴灑吡蟲啉→④→一段時間后②→噴灑吡蟲啉→①
D. ②→噴灑吡蟲啉→①→一段時間后③→噴灑吡蟲啉→④
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示為人工培育金魚品種的過程，請據圖回答問題：
（1）D1與D2的共同祖先是_____；D1與_____的親緣關系最近。
（2）基于生物學的_____現象，培育出B1、B2、B3、B4等金魚品種。從A到D表示_____的過程。
（3）這個過程與長頸鹿進化過程的不同點是：長頸鹿的進化是_____的結果。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關海蜇的敘述，正確的是（ ）
A.海蜇的身體有內、中、外三個胚層
B.海蜇蟄人的刺細胞分布在外胚層中
C.海蜇的消化腔前端有口后端有肛門
D.海蜇與水螅、渦蟲同屬于腔腸動物
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是“生物圈中碳—氧平衡”示意圖,請分析回答問題。
(1)推測圖中A、B所代表的生理活動:A是__,B是__。
(2)圖中控制兩種氣體進出植物體的門戶是__,它也是植物進行__時水分散失的通道。
(3)以下敘述不符合事實的是__(填字母)。
A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C.人類生活和工業生產加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于維持生物圈中的碳—氧平衡
(4)在維持生物圈中碳—氧平衡方面人類應該怎么做?__。
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