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某生態系統中的4種生物a、b、c、d構成一條食物鏈，一年輸入的能量如下表：

生物種類	a	b	C	d
能量值（焦耳/平方米）	141.1×10⁵	15.91×10⁵	0.88×10⁵	871.27×10⁵

該生態系統中，數量最少的應該是（　　）

A．a

B．b

C．c

D．d

由于物質和能量是沿著食物鏈和食物網傳遞并且逐級遞減．在食物鏈前端的生產者物質和能量最多，越往后物質和能量越少．根據能量的多少可以從多到少排序即食物鏈的順序．因此在這條食物鏈中物質和能量流動的方向是d→a→b→c．因此在該生態系統中，數量最少的應該是C
故選C

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?蘇州）如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖，請據圖分析．
（1）下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是

．
A．二氧化碳+氧氣

光合作用

呼吸作用等

有機物+水
B．二氧化碳+水

光合作用

呼吸作用等

有機物+氧氣
C．二氧化碳+有機物

光合作用

呼吸作用等

氧氣+水
D．氧氣+水

光合作用

呼吸作用等

有機物+二氧化碳
（2）圖中顯示出，綠色植物通過

光合作用

作用為生物圈提供了

氧

和有機物．所以，從生態系統的成分看，綠色植物又是

生產

（者）．
（3）完成微生物在生物圈中分解作用的表示式．

有機物

氧氣

分解作用

二氧化碳

+水
（4）為了證明微生物對植物遺體的分解作用，設計了一個探究實驗方案．
實驗方案為：實驗前，先將

同一種

（選填“同一種”或“不同種”）樹的落葉等量分成甲乙兩組．甲組放在無菌條件下進行培養，乙組接種某腐生細菌后也放在無菌條件下進行培養．在實驗過程中對兩組樹葉都要滴加蒸餾水，使樹葉保持

濕潤

．
請你分析該探究實驗：
①．該實驗的實驗組是

乙組

；對照組是

甲組

．
②實驗結果預測：經過一段時間后，

乙組

組的樹葉有腐爛現象．說明細菌對植物遺體有

分解

作用，所以說，微生物在生態系統中的成分是

分解

（者）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某草原生態系統中的食物網示意圖，據圖回答．
（1）圖中食物網共有幾條食物鏈？

條．
（2）在這個生態系統中，所有生物生命活動所需的能量都是來自

綠色植物

通過光合作用固定的光能．這些能量沿著食物鏈和食物網傳遞，具有單向流動和

逐級遞減

的特點．若大量使用農藥，體內積累有毒物質最多的生物是

鷹

．
（3）該生態系統的生物部分中，還有一個重要部分在食物網中沒畫出，這種成分是

分解

者，主要包括營腐生生活的

細菌、真菌

．
（4）若為了短期的經濟利益，大量捕殺鷹、狐、鳥后，鼠和

昆蟲

將大量繁殖，毀壞草原．這說明動物是生態系統

食物鏈

結構中不可缺少的組成成分，在生態平衡中起重要的作用．
（5）若由于自然原因導致生態系統鼠類大發生，短期內，狐和鷹的數量會增加．而隨著兩種生物的增加和綠色植物的減少，鼠類的數量也會隨著

減少

，使生態系統逐漸恢復原樣．這表明生態系統具有一定的

自動調節

能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（6分）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這詩句道出了農田生態系統中“豐年”與“蛙聲”的某種關系。甲、乙、丙、丁是此農田生態系統中的四種生物，它們共同組成一條食物鏈。在某一時間分別測得這四種生物所含有機物的總量如圖（1）所示。根據圖回答問題：

（1）在農田中青蛙與害蟲、水稻與雜草的關系分別是和。

（2）請寫出甲、乙、丙、丁四種生物構成的食物鏈。

（3）圖中要組成一個完整的生態系統，除圖示的生物外，還需要增加的生物成分是。

（4）此生態系統中蝗蟲的發育過程屬于發育，而大腸桿菌的繁殖方式是。

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科目：初中生物 來源：2011屆四川省鄰水中學實驗學校學業水平模擬考試生物（一）試卷 題型：綜合題

（6分）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這詩句道出了農田生態系統中“豐年”與“蛙聲”的某種關系。甲、乙、丙、丁是此農田生態系統中的四種生物，它們共同組成一條食物鏈。在某一時間分別測得這四種生物所含有機物的總量如圖（1）所示。根據圖回答問題：

（1）在農田中青蛙與害蟲、水稻與雜草的關系分別是           和          。
（2）請寫出甲、乙、丙、丁四種生物構成的食物鏈                               。
（3）圖中要組成一個完整的生態系統，除圖示的生物外，還需要增加的生物成分是     。
（4）此生態系統中蝗蟲的發育過程屬于      發育，而大腸桿菌的繁殖方式是        。