【題目】蜈蚣與蚯蚓的主要區別是
A. 蜈蚣的身體不分節，蚯蚓的身體分節
B. 蜈蚣的身體有分節，觸角和足都有分節，而蚯蚓的則沒有
C. 蜈蚣生活在地面上，而蚯蚓在土壤中穴居生活
D. 蜈蚣的身體較硬，而蚯蚓的身體柔軟
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暑假銜接培優教材浙江工商大學出版社系列答案
欣語文化快樂暑假沈陽出版社系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是蝗蟲的外部形態圖,據圖回答：
（1）它的身體分為[]、[]、[]。
（2）體表外骨骼的作用有①；②。
（3）蝗蟲的觸角共有對、翅共有對、足共有對，其中適于跳躍的足是發達的[]。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】據圖回答有關問題．
（1）讀圖，填出各部分名稱：② ， ③ ， ④ ， ⑥ ， ⑦。
（2）關節對運動的意義是：在運動中起到的作用。
（3）屈肘時（圖甲）肱二頭肌 ， 肱三頭肌。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示為農田生態系統中的兩條食物鏈。如果有人大量捕捉青蛙，短時間對該生態系統造成的影響是（ ）
A.有利于生態系統平衡
B.水稻蟲害嚴重
C.蛇的數量迅速增加
D.田鼠的數量迅速增加
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物小組的同學在實驗員老師的幫助下，選取栽培于花盆中正常生長的牽牛花為實驗材料，設計了如圖所示的實驗裝置，接著進行了以下實驗：
①將此裝置放于黑暗處一晝夜后，移至光下數小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養皿中，分別向甲、乙、丙三片葉上滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是 ．
（2）在光下放置數小時后，發現兩玻璃瓶的內壁上有小水珠，產生這一現象的原因是 ．
（3）葉片甲滴加碘液后出現的現象是 ， 這一現象可以說明 ．
（4）葉片乙、丙滴加碘液后分別出現的顏色變化是 ， 這說明 ．
（5）要使實驗達到預期的結果，裝置中兩個玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為五種生物的簡圖，據圖回答下列問題：
（1）圖④屬于動物，圖③的細胞結構與植物的細胞結構一樣。問：圖④在細胞結構上與①②③三種生物的區別是（填字母）。
A.無細胞壁
B.無細胞膜
C.無細胞核
D.無葉綠素
（2）圖⑤表示某一類病毒，病毒結構非常簡單，只有蛋白質組成的外殼和包含著的內核兩個部分組成。依據病毒的宿主不同，將其分為三大類： 、植物病毒和。
（3）釀造武夷品牌“興華”啤酒，需要上述哪種生物?（填序號）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下，請分析回答：
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2﹣3天后，分別置兩瓶內，密封瓶口，設為A、B瓶；
②將A瓶移到光下2﹣3小時，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將帶火星的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液
（1）步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的消耗盡或運走．
（2）步驟②中A、B瓶構成一組實驗，其變量是光．
（3）步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含（氣體），這是植物進行光合作用產生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的作用消耗掉的．此作用還會能量
（4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的 ．
（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會變藍色，摘自B瓶的葉片不變藍色，這不僅說明光合作用的產物是淀粉，還說明光合作用需要
（6）光合作用的原料水是通過根莖葉的管運輸到葉片的，在葉片的上下表面涂上一層凡士林，會直接影響到葉片的光合作用，這是光合作用的原料二氧化碳無法從進入葉片內．
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