【題目】為治理大氣污染，禁止燃燒農(nóng)作物的秸稈．為充分利用秸稈，農(nóng)技專家?guī)椭r(nóng)民建立起立體生態(tài)農(nóng)業(yè)，如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答．
（1）在該農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中從能量流動(dòng)角度分析，該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)使能量更多的流向_____
（2）寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈：______________________________________．
（3）如果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了治理蟲(chóng)害，農(nóng)民噴灑了某種不易分解的農(nóng)藥，較長(zhǎng)一段時(shí)間后，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物應(yīng)該是_______________．
【答案】 人或?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span> 農(nóng)作物→家禽、家畜→人 人
【解析】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。
（1）農(nóng)作物是綠色植物內(nèi)進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此在該農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是農(nóng)作物。從能量流動(dòng)角度分析，該農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)使能量更多的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>。
（2）營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多食物鏈越長(zhǎng)，圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈：農(nóng)作物→家禽、家畜→人。
（3）有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是人，因此如果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了治理蟲(chóng)害，農(nóng)民噴灑了某種不易分解的農(nóng)藥，較長(zhǎng)一段時(shí)間后，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物應(yīng)該是人。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是顯微鏡視野中人血涂片示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)在“10×”目鏡、“40×”物鏡組合的顯微鏡視野中，血細(xì)胞被放大了________倍，若想在同一處的視野中觀察到更多的血細(xì)胞，應(yīng)換用________(填“20×”或“60×”)的物鏡。觀察過(guò)程中發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn)，移動(dòng)載玻片、更換物鏡后污點(diǎn)都沒(méi)有動(dòng)，說(shuō)明污點(diǎn)最可能在________上。
(2)當(dāng)人體某處受傷出血時(shí)，具有止血和凝血作用的是[ ]________，若傷口受病菌感染發(fā)炎，數(shù)量明顯增多的是[ ]________。
(3)成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有________，細(xì)胞中含有血紅蛋白，具有運(yùn)輸________的功能。
(4)小燕經(jīng)常面色蒼白，容易疲勞，經(jīng)血液化驗(yàn)，紅細(xì)胞的數(shù)目為3×1012個(gè)/L(女子正常值為4.2×1012個(gè)/L)。據(jù)此判斷她可能患有______癥，平時(shí)應(yīng)多吃一些含蛋白質(zhì)和________豐富的食物。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)讀圖并填空：
（1）草履蟲(chóng)生活在水中，靠[]________進(jìn)行運(yùn)動(dòng)．
（2）草履蟲(chóng)通過(guò)[]_________從水中獲得氧氣，并通過(guò)________將產(chǎn)生的二氧化碳排出體外．
（3）草履蟲(chóng)代謝的廢物是由[]________收集，進(jìn)而排出體外的．
（4）不能消化的食物殘?jiān)鼜腫]_________排出．
（5）根據(jù)顯微鏡下的觀察，草履蟲(chóng)不具備________ ， 不能進(jìn)行光合作用，以水中的細(xì)菌、真菌和其他有營(yíng)養(yǎng)的碎屑為食物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________ ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖所示的四種單細(xì)胞生物在結(jié)構(gòu)上既有相同之處也有不同之處，它們都能在各自的環(huán)境中獨(dú)立生存。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，如果將C歸為一類，A、B、D歸為另一類，你的分類依據(jù)為________。
（2）A屬于動(dòng)物，它在細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)上與其他三種生物最主要的區(qū)別是________，氧的攝入、二氧化碳的排出都通過(guò)它的________來(lái)完成。
（3）B能進(jìn)行光合作用，因?yàn)槠浼?xì)胞結(jié)構(gòu)中有________，它所屬類群的特征主要有________。
（4）C分布廣泛，一是與它靠________生殖有關(guān)，二是與利用芽孢度過(guò)不良環(huán)境有關(guān)。
（5）蒸出的饅頭暄軟多孔，是因?yàn)橛衃 ] ________參與的結(jié)果。
（6）上述四種單細(xì)胞生物都能獨(dú)立完成與外界進(jìn)行物質(zhì)交換、生長(zhǎng)和繁殖等生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物體又是以單個(gè)細(xì)胞為基礎(chǔ)構(gòu)建的。可見(jiàn)，細(xì)胞是生物體________的基本單位。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小明放學(xué)回家，路過(guò)某居民小院時(shí)不慎被一只突然竄出的貓抓傷了手。請(qǐng)結(jié)合下列圖示及所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
(1)小明被貓抓時(shí)，手立即縮回，此反射活動(dòng)完成的途徑是_____________________(用圖中的序號(hào)和箭頭表示，)。
(2)小明在完成縮手反射的同時(shí)，神經(jīng)沖動(dòng)還沿著圖中________(填序號(hào))傳達(dá)到____________產(chǎn)生痛覺(jué)。
(3)在以后的幾天里，每當(dāng)經(jīng)過(guò)這家小院，小明的心跳和呼吸都會(huì)不由自主地加快，這屬于________反射；聽(tīng)到有人說(shuō)到“貓”也會(huì)緊張，這是人類特有的________中樞參與的結(jié)果。
(4)小明被抓傷后，家人立即將其帶到醫(yī)院注射了狂犬疫苗，這種預(yù)防傳染病的措施屬于________________，注射的疫苗屬于____________，產(chǎn)生的免疫類型屬于______________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)桃花的結(jié)構(gòu)，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組的學(xué)生，按照從外到內(nèi)的順序?qū)μ一ㄟM(jìn)行解剖并觀察其結(jié)構(gòu)，下列順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 雌蕊、雄蕊、花冠、花萼 B. 花萼、花冠、雄蕊、雌蕊
C. 雄蕊、雌蕊、花冠、花萼 D. 雄蕊、雌蕊、花萼、花冠
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖分別為玉米、向日葵、葫蘆蘚、腎蕨、油松、水綿六種植物，將它們分類，正確的選項(xiàng)是（ ）
A. ③⑤⑥為苔蘚植物 B. ①③④為蕨類植物
C. ③④⑥為藻類植物 D. ①②⑤為種子植物
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】家兔的盲腸很發(fā)達(dá)，人類的盲腸已退化，這一事實(shí)可解釋為（ ）
A.人類起源于兔類
B.他們共同起源于水生動(dòng)物
C.他們共同起源于單細(xì)胞動(dòng)物
D.自然選擇的結(jié)果
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】李昊吃西瓜時(shí)把西瓜籽也吞進(jìn)了肚里，這粒瓜籽會(huì)在體內(nèi)經(jīng)過(guò)怎樣的一段旅程（ ）
A.口腔→咽→肝臟→小腸→大腸→肛門
B.口腔→咽→食管→胃→小腸→大腸→肛門
C.口腔→咽→氣管→胃→小腸→大腸→肛門
D.口腔→咽→胃→肝臟→小腸→大腸→肛門
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