【題目】生物的遺傳和變異是通過和而實現的．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列針對綠色植物植株、花、果實和種子示意圖的敘述，錯誤的是
A.圖甲中的a是由保護、營養、輸導等組織構成的器官
B.圖甲中的a和c分別是由圖丁中的②和③發育而來的
C.圖丙中的Ⅰ和Ⅱ分別是由圖乙中的5和6發育而來的
D.與玉米種子相比，丁圖中結構④的數量和功能都相同
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某家族隱性遺傳病圖解，相關基因用A（顯性）、a（隱性）表示，請分析回答下列問題：
（1）從遺傳角度分析，對某一遺傳病來說，人有正常與患病的不同表現，這稱為________________。
（2）一對正常夫婦生了一個患病女孩，此現象稱為________________。
（3）基因在親子代間傳遞的橋梁是___________。圖中患者2產生的精子中染色體組成為__________。根據圖譜推算1和3的基因組成分別是________________。
（4）從理論上推算5攜帶致病基因的可能性是____________，推算8是表現正常但攜帶致病基因的男孩的可能性是________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】番茄俗稱西紅柿，果實營養豐富，生食、熟食均可，是全世界栽培最為普遍的果菜之一。請結合圖回答下列問題：
（1）寫出構成番茄植物體的結構層次________。
（2）番茄植株在生長期出現了植株矮小、葉片發黃現象，農民伯伯采取的措施是追施氮肥，如果一次施肥過多，會造成 “燒苗”，其主要原因是________。
（3）番茄果實的形成，必須經歷圖中②→③兩個重要的生理過程，過程③是在（C）________內完成的；當切開④時，發現里面含有許多⑤，⑤的________發育成①的莖和葉。
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