科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在某一等級分類單位中的生物，其主要特征仍然適用于比它小的等級分類單位中的生物，如馬科動物的主要特征，仍然適用于馬屬中的動物。現在用細胞的基本結構特點作為生物分類的一個特征，分類單位應該是（）
A.種
B.科
C.界
D.門
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【題目】同學們觀察“葉片的結構”時，所看到的菠菜橫切面如圖，請分析回答：
（1）制作臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，選取其中____一片，制成臨時切片觀察。
（2）圖中結構1是___。二氧化碳進入葉片的結構是[__]___。
（3）葉能夠進行光合作用，光合作用的場所是___，該結構主要集中在葉片的___（填序號）部位的組織細胞內。
（4）光合作用合成的有機物通過___（填序號）中的___運輸到植物體的各個部位。
（5）根據葉片的結構和功能特點，可以判定葉片所屬的結構層次是___。
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【題目】根據圖回答關節結構示意圖回答
（1）填寫圖關節結構示意圖回答①________②_________③_________④_________ ⑤_________
（2）在你的身體上都有哪些關節，試著說出兩個： __________, ___________
（3）當骨骼肌受到神經傳來的刺激收縮時，就會牽動 _____ 圍繞 ________活動，于是軀體就會產生運動。
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【題目】我國已建成通車的青藏鐵路，在穿過可可西里、楚馬爾河、索加等自然保護區的線路上采取了繞避、設置通道等措施，這樣做①能減少青藏鐵路的建設投資 ②體現了人類在自然面前是無能為力的 ③有利于保護生態平衡 ④有利于保持環境 （ ）
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
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【題目】實驗探究題
小明哥哥非常喜歡做生物實驗，小天弟弟十分崇拜他，哥倆經常一起做實驗。下面是他們做的關于蚯蚓的兩個生物實驗，請你分析并回答相關問題。
實驗一：小天非常喜歡蚯蚓，哥哥小明為了讓弟弟更好地了解并愛護蚯蚓，和弟弟一起開展了觀察蚯蚓的實驗。下圖是他們通過放大鏡看到的某一條蚯蚓。
（1）蚯蚓身體由許多彼此相似的環狀體節構成，因此它屬于_____動物。結構3是環帶，由此可判斷①是蚯蚓的____（填“前”或“后”）端。
（2）用手觸摸蚯蚓腹面，感覺較為粗糙，是因為其腹面有_____，以增大運動時身體與土壤的摩擦力。
（3）小明取來一條活的蚯蚓放在光滑的玻璃板上，觀察其運動并測量它在2分鐘里蠕動的距離；然后將這條蚯蚓放在粗糙的紙板上，觀察其運動并測量它在2分鐘里蠕動的距離。如此進行3次實驗觀察，綜合實驗結果兄弟倆得出結論；蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙板上蠕動的速度更_____。（填“快”或“慢”）。
（4）實驗過程中，應保持蚯蚓體表濕潤，這是因為它靠濕潤的體壁進行_____。實驗完成后，應該將蚯蚓放歸大自然。
實驗二：蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力。為了探究“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”，小明同學準備了一個箱子，以箱子內橫軸中線為界，一邊放潮濕的土壤，另一邊放相同高度土質一樣的干燥土壤，然后放進20條狀況相同的蚯蚓，蓋上紙板。三天后檢查箱子內中線兩邊的蚯蚓，并作好觀察記錄。
（5）小明提出的問題是：______？
（6）小明放20條蚯蚓而不是放一條的目的是_____。
（7）該實驗的變量是_____。
（8）預測小明的實驗結果：蚯蚓多數在_____（請填“潮濕”或“干燥”）土壤
（9）實驗過程中，應該怎樣做才能確保蚯蚓體表濕潤_____。
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【題目】有一臺顯微鏡。備有兩個目鏡：5X和10X；三個物鏡：10X、45X和60X。使用這臺顯微鏡觀察玻片標本時，最大的放大倍數是
A．50倍 B．450倍 C．600倍 D．2700倍
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