【題目】“生命是珍貴的、健康是快樂的”，它們都是我們的寶貴財富。下列行為習慣需要調整的是
A．在超市購買食品，仔細察看保質期
B．遇到好玩的網絡游戲，廢寢忘食地去攻關
C．在飲食時，喜歡吃牛肉，也不忘記吃青菜
D．在公共汽車上，發現吸煙者，友善提醒“禁止吸煙”
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【題目】為了驗證植物的光合作用和呼吸作用，小娟利用下圖所示裝置做如下實驗。
（1）早晨將裝置放到太陽下，下午打開袋口，迅速把一支將要熄滅的竹簽伸入袋內，竹簽復燃了，說明袋內________較豐富，這是植物___________作用的結果。
（2）將裝置外的袋子換成黑色不透光的，扎緊袋口一晝夜，用澄清石灰水驗證了袋內含有較多的二氧化碳，這是植物____________作用的結果。
（3）如果小娟想驗證光合作用產生了有機物，她應該首先將植株放在暗處一晝夜，目的是________________________________________。
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【題目】如圖所示，某小組探究“螞蟻的通訊”的有關實驗步驟如下：
（1）將蜂蜜放在離蟻穴一定距離的地面上，仔細觀察，看看是否有一兩只螞蟻接近來偵察食物，要記住偵察蟻來時的必經之路。（如圖A、B）
（2）接著可觀察到大批工蟻出動循著剛才偵察蟻走過之路去搬食物，且在蜂蜜周圍越聚越多（如圖C、D），這時，用橡皮擦將這條路隨意擦除部分片斷（如圖E）。
（3）如圖F，螞蟻在到處亂走，只有少數螞蟻發現了食物，說明偵察蟻剛才在必經之路上留下了痕跡，現在這些痕跡被部分擦除后，螞蚊就找不到食物了，而這些痕跡就是螞蟻的氣味。
請回答下列問題：
（1）根據上述探究“螞蟻的通訊”的實驗步驟中，該實驗小組提出的問題是_____？
（2）該實驗小組控制的變量有_____個，是_____。
（3）該實驗不用一只螞蟻而是用很多只螞蟻的目的是_____。
（4）根據圖中實驗結果顯示，可得出結論是_____。
（5）通過探究，你認為通訊在社會行為中有什么意義？_____。
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【題目】下面屬于蝗蟲和蜈蚣共同特征的是（ ）
①身體有很多體節②體表有外骨骼 ③足和觸角分節 ④都是脊椎動物
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
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【題目】小明和同學們一起探究鼠婦的生活環境，他們記錄了各種環境中發現的鼠婦數量如下表。根據他們的記錄，可推測適合鼠婦生存的環境條件是
地 點 | 鼠婦只數 |
水泥路上 | 0 |
水槽邊的石頭下 | 32 |
種花的濕花盆底下 | 20 |
干草地中 | 4 |
A. 陽光充足 B. 高溫干燥 C. 空氣新鮮 D. 陰暗潮濕
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【題目】在我們學到的諺語中，很多與生物學有關系，下列諺語中能說明“生物影響環境”的是（ ）
A．千里之堤，潰于蟻穴 B．種瓜得瓜，種豆得豆
C．螳螂捕蟬，黃雀在后 D．風聲鶴唳，草木皆兵
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【題目】如圖是人體上肢的兩種運動狀態圖，請分析并回答下列問題：
（1）圖中①和②表示了一塊骨骼肌的組成，①和②分別是 、 ．A的名稱是 ．
（2）圖甲表示 運動狀態，要完成該動作，A必須是 狀態，而B則是 狀態．圖乙中人體上肢的運動狀態需要 的收縮才能完成．
（3）通過分析可以看出，骨的運動是靠骨骼肌的 牽拉完成．因此與骨相連的肌肉總是由 組肌肉相互配合，并且受到 的控制和調節以及其他如消化、呼吸、循環系統的協作．
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