【題目】我們從下面四種人的體細(xì)胞中觀察線粒體的數(shù)量其中最多的是（ ）
A. 80歲老人 B. 植物人 C. 死人 D. 青少年
【答案】D
【解析】人體內(nèi)細(xì)胞的各項(xiàng)生理活動(dòng)都需要能量，線粒體是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”，在線粒體上有機(jī)物與氧氣結(jié)合經(jīng)過(guò)復(fù)雜的反應(yīng)轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用。不同的細(xì)胞內(nèi)線粒體的數(shù)目不同，線粒體常常集中在代謝旺盛的部位，消耗能量較多的細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)目多，需能部位線粒體比較集中，在生物體新陳代謝旺盛的細(xì)胞中線粒體多。青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期，新陳代謝比較旺盛，因此在青少年體細(xì)胞中線粒體的數(shù)量最多。故選D。
口算小狀元口算速算天天練系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的評(píng)價(jià)正確的是（）
A. 它能正確解釋生物的多樣性，但不能闡明其適應(yīng)性
B. 它能正確解釋生物遺傳性和變異性，但不能解釋生物的多樣性
C. 它能正確解釋生物的多樣性和適應(yīng)性，但不能對(duì)遺傳和變異作本質(zhì)說(shuō)明
D. 它能正確解釋自然選擇的作用，但不能闡明生物多樣性的原因
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是正常人體內(nèi)某器官或結(jié)構(gòu)血流情況模式圖，A代表器官或結(jié)構(gòu)，a、b代表血管，箭頭表示血流方向，分析回答下列問(wèn)題：
（1）若A為腎小球，則圖中代表動(dòng)脈的是_______。
（2）若A為肺泡，則a內(nèi)血液中二氧化碳含量_______(選填“大于”“等于”或“小于”)b。
（3）若A為小腸，則餐后一段時(shí)間a內(nèi)血液中葡萄糖含量______(選填“大于”“等于”或“小于”)b。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】 一同學(xué)上課時(shí)突然暈倒，醫(yī)生診斷是饑餓所致。這是他體內(nèi)哪種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量急劇減少造成的（ ）
A．水分 B．血糖 C．脂肪 D．蛋白質(zhì)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】蚯蚓的體節(jié)上長(zhǎng)有許多剛毛，剛毛的作用是
A、感覺聲音 B、參與生殖 C、協(xié)助運(yùn)動(dòng) D、參與呼吸
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】鳥類最發(fā)達(dá)的肌肉是什么？適應(yīng)什么習(xí)性？（ ）
A. 大腿肌肉、奔跑 B. 頸肌、取食
C. 兩翼肌肉、飛行 D. 胸肌、飛行
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】曹老師用顯微鏡觀察了幾種植物不同部位的細(xì)胞后，繪制了如右圖所示植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
（1）在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，最外層的結(jié)構(gòu)為[1]________，起__________和_________作用。
（2）植物細(xì)胞中有一層結(jié)構(gòu)在光學(xué)顯微鏡下看不清，這層結(jié)構(gòu)是[2]__________。
（3）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)都有的結(jié)構(gòu)是________、________和________。
（4）寫出下列標(biāo)號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)的名稱：[4]___________；[5]___________；
（5）小明的媽媽用白菜做餃子餡時(shí)，習(xí)慣先把白菜切成小塊，撒上鹽再剁碎，然后用籠布包上用力擰去大量的水。小明告訴媽媽擰出的液體是白菜細(xì)胞的__________，其內(nèi)含有大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】水蜜桃味甜，毛桃味酸，將水蜜桃的接穗接到毛桃的砧木上，結(jié)出的果實(shí)，其味為( )
A．酸甜各半 B．甜 C． 酸 D．苦澀
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人的生長(zhǎng)發(fā)育，受損細(xì)胞的修復(fù)和更新，都離不開________，為人體的生命活動(dòng)提供主要能量的是_________。
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