【題目】如圖為人體消化、吸收的過程示意圖。①－⑤分別表示不同的消化液，縱向箭頭表示消化液對相應營養(yǎng)物質的消化作用，a、b、c分別表示淀粉、蛋白質和脂肪的最終消化產物。下列有關敘述正確的是（ ）
A. ①是唾液，能將淀粉分解為葡萄糖
B. ②是胃液，能將蛋白質分解為氨基酸
C. X是大腸，是吸收a、b、c的主要場所
D. 若⑤是腸液，則④一定是胰液
全優(yōu)點練單元計劃系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網。請據圖回答：
(1)在該圖中，生產者是 ， 直接以植物為食的消費者是 。該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最少的生物是 。
(2)圖中不同生物之間由于 關系形成的鏈條式聯(lián)系，叫作食物鏈，這些食物鏈彼此交錯連接，形成的網狀聯(lián)系，稱為 。寫出此圖中的任意一條食物鏈 。
(3)該生態(tài)系中的動物死亡后，它們的尸體并不會大量堆積，原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某同學用顯微鏡觀察自制的血涂片，請根據所學知識回答以下問題：
（1）圖一是推血涂片的幾種方法，其中正確的是__________。
（2）圖二中的A、B、C 是視野中觀察到的三種血細胞，其中能保護身體抵抗細菌等侵襲的是__________，煤氣中毒是因為CO與其中的__________上的某種物質牢固結合所致。
（3）如果圖二是低倍鏡下的觀察圖象，現(xiàn)在該同學想進一步用高倍鏡觀察圖二中的圖象A，你認為他最先要做的一步是__________。
（4）圖三是用顯微鏡觀察裝片時常見的兩種情況，你認為Ⅰ和Ⅱ兩種情況下，觀察范圍內細胞數(shù)目較多的是__________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】回憶以下生物的特征，試著回答下列問題。
（1）具有細胞結構的生物，根據有無成形的細胞核，可以對生物進行分類，其中無成形細胞核的是（_____），這樣的生物稱為______。
（2）沒有細胞結構的生物是圖中的（_____），它不能獨立生活，必須______在其它活細胞里。
（3）生物B、C、F都屬于______，它們和細菌等微生物一起被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的______者。
（4）圖中屬于單細胞生物的有A、D、（_____）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為探究兩種抗生素對某細菌的抑制效果，設計如題圖所示實驗方案；在無菌固體培養(yǎng)基表面涂布被檢測細菌，放置甲、乙和丙三個圓形濾紙片（抗生素可在培養(yǎng)基中擴散，濾紙片周圍出現(xiàn)抑菌圈的大小能反映其抑菌效果）。下列說法錯誤的是（ ）
A. 抑菌最有效的是抗生素b
B. 浸泡濾紙片的抗生素a、b濃度應相同
C. 丙濾紙片起到對照作用
D. 此方法可檢測抗生素對病毒的抑制效果
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是綠色植物的花、果實、種子和植株示意圖，請認真觀察各圖并據圖分析回答下列問題:
(1)甲圖中，[2]和[3]共同組成______；[5]完成受精作用后，可以育成圖乙中的結構[ ] _____°
(2)開花后，要結出果實和種子，還要經過__________兩個過程。
(3)丙圖中，最主要的結構是[ ] _____，它是新植物的幼體，在種子萌發(fā)過程中[ ] _____首先突破種皮并發(fā)育成圖丁中的[ ] ______。
(4)丁圖中的7是由丙圖中的[ ] ______發(fā)育而來，丙種子有______片子葉。
(5)某農科所在研究環(huán)境條件對種子壽命影響時，通過一系列實驗得出以下曲線
由此我們可以得出，儲存種子時為了延長種子的壽命，我們應采取哪些措施______ (至少寫兩條)。
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