【題目】如圖，通過下列哪項操作能實現視野“甲”到視野“乙”的變化？（ ）
A．調節遮光器換用大光圈
B．調節反光圈用凹面鏡
C．向右上方移動裝片，并換用高倍物鏡
D．向左上方移動裝片，并換用高倍物鏡
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【題目】觀察下圖，回答下列問題
（1）該圖為在光學顯微鏡下看到的 細胞模式圖，因為該細胞有 、 和 。（填名稱）
（2）在植物的根細胞中沒有的結構是 。
（3）刀切鮮橙時，流出的黃色汁液主要是 ，它來自圖中結構 。
（4）遺傳物質主要存在的結構是 。
（5）與光合作用有關的結構是 。
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【題目】對農作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導農業生產。下圖是某研究小組在大棚內種植番茄進行相關實驗所測結果，請據此回答。
（1）圖甲是密閉大棚內一晝夜二氧化碳濃度變化情況，其中表示番茄進行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳的是曲線 段， 在此時積累的最多。
（2）從圖乙可以看出，與P點相 比，Q點單株光合強度明顯減弱。 原因是番茄種植密度過大，葉片彼此遮擋，通風不暢， 和 兩個光合作用的主要外界因素受到影響。圖乙給我們的啟示是，栽培農作物時要注意 。
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【題目】某學校的幾位同學對生物學知識非常有興趣，經常做一些生物學小實驗，這次他們用大豆種子做了如下實驗。
（一）實驗過程：
（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。
（2）取30粒大豆種子，隨機平均分為3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。
（3）將三個杯子杯口密封好。其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖甲所示。
（4）將圖甲所示的三個裝置同時在溫暖的、有光照的環境中放置一段時間。
（二）實驗結果：
一段時間后，A、B兩杯內的種子多數萌發，C杯內種子沒有萌發。
請回答問題：
（1）如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所作的假設是：“大豆種子的萌發需要__________ __”，該對照實驗的變量是____ ______，從實驗結果分析，這組對照實驗可以得出的結論是___________________________。
（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實驗的還有__________________，該對照實驗可以得出的結論是_________________________________________。
（3）萌發后的大豆種子繼續發育形成了幼苗（如圖乙）。請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪個組成部分。
①________；②________；③________。
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【題目】下面是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用實驗圖，請據圖回答：
（1）圖甲中，兩支試管中糨糊的量應該_________；圖乙中，滴加到兩支試管中的清水和唾液的量也應該___________。
（2）圖丙實驗裝置表明，唾液淀粉酶分解淀粉的適宜溫度是_______。
（3）圖丁中的______號試管加碘后會變成藍色，其原因是：糨糊的主要成分是淀粉，淀粉遇到碘液會變成藍色。____號試管加了碘液后不變藍色，說明__________________________，由此可推斷出人體內淀粉的初始消化部位是 。
（4）1號試管在實驗中起_______作用。
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【題目】春天，萬花齊開，人們喜歡去郊外欣賞美麗的桃花；夏天，又脆又甜的桃子又是人們喜愛的水果，由一朵桃花變成一個桃子，發生了十分奇妙的變化。請同學們回答下列問題：
（1）一朵桃花有很多結構，其中重要的結構是 和 。
（2）如右圖所示，將來發育成桃子的是 。（填序號）
（3）桃花在進行傳粉時，花粉會落到 （填序號）上，通過它的識別，才能進一步萌發出花粉管。
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【題目】下圖為人體呼吸系統組成示意圖。請回答：
（1）呼吸系統由 和 組成。[6] 是呼吸系統的主要器官，它是 的場所。
（2）[3] 既是空氣通道又是食物的通道。
（3）[5]是支氣管，它進入肺后反復分支，在末端形成了許多 ，其外壁有一層上皮細胞構成，外面纏繞著許多毛細血管，這有利于 與 進行氣體交換。
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【題目】你能區分事實和觀點嗎？下列陳述不屬于觀點的是（ ）
A. “露西”少女可能采取直立行走的運動方式
B. “東非人”已經具有制造和使用工具的能力
C. 在東非的大裂谷帶發現了許多早期的古人類化石
D. 亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的
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【題目】某中學對本校八年級學生及家庭成員中有耳垂和無耳垂的遺傳情況進行抽樣調查，統計結果如下表：
組別 | 父母性狀 | 被調查家庭數量 | 學生性狀及數量 | |
有耳垂 | 無耳垂 | |||
第一組 | 有耳垂×有耳垂 | 150 | 124 | 26 |
第二組 | 有耳垂×無耳垂 | 56 | 29 | 27 |
第三組 | 無耳垂×無耳垂 | 20 | 0 | 20 |
（1）有耳垂和無耳垂在遺傳學上稱為 。
（2）根據第 組數據，可以判斷出有耳垂是顯性性狀，無耳垂是隱性性狀。
（3）無耳垂是因為他們體內缺少有耳垂基因，這說明基因與性狀的關系是 。
（4）請寫出第二組家庭父母中，有耳垂個體可能的基因組成： （顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）。
（5）某學生無耳垂，但其父母卻都有耳垂。如果該父母再生一個孩子，這個孩子為有耳垂的可能性是 。
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