將若干只家蠅平均分成A、B兩組，每組雌雄比例相同．A組家蠅用一定濃度的DDT（農(nóng)藥）處理，B組家蠅不使用DDT．喂養(yǎng)一段時間后，發(fā)現(xiàn)A組家蠅的后代比B組家蠅的后代對DDT的抗藥性強．
（1）控制DDT為唯一實驗變量，該實驗是一組 實驗．
（2）達爾文以 學(xué)說解釋生物進化的原因．根據(jù)這個學(xué)說，A組家蠅后代抗藥性強的原因是：家蠅個體的抗藥性存在差異，使用DDT處理，抗藥性 的家蠅被淘汰，抗藥性 的家蠅存活下來，并將這種有利的變異 給后代．
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中生物 來源：2015-2016江蘇省宿遷市八年級下第一次段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于基因的描述，正確的是（ ）
A．基因只存在于生殖細胞中
B．基因數(shù)與染色體數(shù)一樣多
C．基因在生殖細胞中成單存在
D．生物的某一性狀由一個基因控制
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省八年級（下）月考生物試卷（解析版） 題型：填空題
孟德爾在研究豌豆花顏色的雜交實驗中發(fā)現(xiàn)，把白花植株與紅花植株進行雜交，得到的后代（叫做子一代）全部為開紅花的植株．如果子一代的紅花植株自花傳粉，再得到的后代（叫做子二代）中除紅花植株外，又出現(xiàn)了白花植株．請你分析：紅花與白花這對相對性狀中，顯性性狀是 ，隱性性狀是 ．若以“G、g“來表示這對基因，則親代的紅花基因組成為 ，白花基因組成為 ；子一代的紅花基因組成為 ；子二代的白花基因組成為 ．
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省八年級（下）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
可遺傳的變異是由什么引起的（ ）
A．個體生長很快 B．個體發(fā)育很好
C．遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 D．生存環(huán)境發(fā)生了變化
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省八年級（下）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
雞受精卵發(fā)育成剛出殼的雛雞，所需營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于（ ）
A．母雞 B．食物 C．卵黃 D．外界環(huán)境
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科目：初中生物 來源：2015-2016安徽宿州市八年級下第一次段考生物試卷（解析版） 題型：填空題
小菜蛾分布范圍廣、抗藥性強，是白菜等十字花科植物的“頭號殺手”．2013年福建農(nóng)林大學(xué)等單位“小菜蛾基因組的研究成果”取得重大突破，奠定了其在該項研究領(lǐng)域的國際領(lǐng)先地位．人們將有望通過基因技術(shù)防治小菜蛾，最大限度地降低化學(xué)農(nóng)藥的使用．
（1）小菜蛾幼蟲生來只吃十字花科植物，從行為的獲得途徑來看，這屬于 行為．
（2）如圖所示，小菜蛾的發(fā)育過程屬于 發(fā)育．其體表具有 ，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)．
（3）長期使用農(nóng)藥，使小菜蛾的抗藥性逐代增強，這可以用達爾文的 學(xué)說來解釋．
（4）通過破譯，發(fā)現(xiàn)小菜蛾之所以抗藥性強，原因是它具有強大的殺蟲劑抗藥基因組，這說明生物的性狀是由 控制的．
（5）從環(huán)保的角度看，與使用化學(xué)農(nóng)藥相比，利用基因技術(shù)防治小菜蛾的優(yōu)勢是： ．
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科目：初中生物 來源：2015-2016安徽宿州市八年級下第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
細菌的發(fā)現(xiàn)者是（ ）
A．法國科學(xué)家巴斯德 B．荷蘭人列文•虎克
C．中國人李時珍 D．英國人珍妮•古多爾
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科目：初中生物 來源：2016屆湖南省株洲市初三中考模擬一生物試卷（解析版） 題型：綜合題
襄陽濕地資源較為豐富，如：老河口梨花湖濕地自然保護區(qū)，主要保護對象為白鸛、秋沙鴨、赤麻鴨、鸕鶿等水禽類；還有棗陽熊河水系濕地自然保護區(qū)、谷城漢江國家濕地公園、宜城萬洋國家濕地公園、市區(qū)月亮灣濕地公園等。請回答：
（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱的作用，被稱為“地球之 ” 。
（2）濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物種類豐富，建立自然保護區(qū)是保護 最為有效的措施。
（3）“小魚、鸕鶿、浮游動物、浮游藻類”構(gòu)成一條食物鏈，請寫出這條食物鏈： 。
（4）植物進行光合作用需要的原料是： 。
（5）夏日，濕地中呈現(xiàn)出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景。蓮葉制造的有機物通過 （填“導(dǎo)管”或“篩管”）輸送到地下莖（藕）中貯存。
（6）秋冬季節(jié)，有人焚燒濕地的植物秸稈，這樣做有很大危害。腐生的細菌、真菌可以將秸稈中的有機物分解利用，請舉一個應(yīng)用該原理的生產(chǎn)活動實例： 。
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