【題目】如圖所示市售的塑料杯裝酸奶，從外觀看，哪個最可能是變質的（ ）
A.
B.
C.
D.
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】呼吸是動物重要的生理特征，不同的動物呼吸的結構或器官差異很大，但其功能都是最大限度的吸收氧氣，排出二氧化碳，回顧你的實驗過程，回答下列問題：
（1）最原始的單細胞動物A用[]呼吸．制作臨時裝片觀察時，要用吸管從培養液的表層吸取A，原因是 ．
（2）觀察B時，要經常往其體表滴水以保持濕潤，原因是；觀察C時，發現它已具有了呼吸器官[]；觀察D時，發現其體表具有與體內氣管相連的[] ， 它是氣體出入的門戶．
（3）魚是如何在水中完成呼吸的？某實驗小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍變黃的特性進行了E實驗，對實驗現象①和②的解釋是：水從魚口流進鰓內，溶解在水中的就滲入鰓絲中的毛細血管里；而血液里的就從毛細血管滲出，排到水中，從而使BTB指示劑由藍變黃．
（4）探究鳥類適于飛行生活的形態結構特點時，發現F具有完善的呼吸系統，其身體里有發達的[]與肺相通，每呼吸一次，在肺里進行次氣體交換，從而提高了 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】遼寧農民在水稻田中進行養蟹試驗并初獲成功。插秧時，他們調整了水稻種植的行間距，留出較寬的養蟹通道，使得稻田有較長的透光時間。放養蟹苗后，稻田中的稻谷蟲等多種害蟲，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實現了稻、蟹雙豐收（如圖），農民既節省了農藥、化肥又生產了有機食品。
（1）該生態系統中除了已知的生物成分外，還必須有 ， 將螃蟹的糞便和動植物的殘體變為植物可吸收利用的物質。
（2）研究上述高效農業生態系統能量流動的目的是。
（3）農民放養螃蟹的過程中，應充分考慮如何保持生態系統相對平衡與穩定，因為任何生態系統的調節能力。
（4）在上述實驗過程中，增大行間距使水稻的種植數量減少，但水稻產量并沒有明顯減少，請分析其中的原因。
（5）我們吃的大米中的營養物質主要來自與水稻所進行的作用積累的。
（6）請寫出該人工生態系統中的食物鏈：。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為植物細胞吸水、失水的圖解，請據圖回答：
（1）A為正常狀態的細胞，如果將它放入清水中，細胞將變為狀態，原因是 ．
（2）一次給作物施肥過多，根毛細胞將變為狀態，原因是 ．
（3）圖中[①]中的液體是 ．
（4）若此時的C細胞代表圖①的所有細胞，那么整個植物體表現出的現象是 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是黃瓜表層果肉細胞和人口腔上皮細胞示意圖。下列相關紱述不正確的是（ ）
A.黃瓜果肉細胞與人口腔上皮細胞的唯一區別是有葉綠體
B.結構②具有控制物質進出的作用
C.結構④中有控制生物發育與遺傳的重要物質
D.結構⑤是一種能量轉換器，能夠為細胞的生命活動提供能量
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