【題目】在顯微鏡下觀察一滴河水，發現了一些能運動的綠色小顆粒。下列哪項不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據?（ ）
A.有細胞結構
B.能生長和繁殖
C.體小且綠色
D.能對環境的變化作出反應
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小明家的車庫里比較潮濕，經常有鼠婦爬來爬去，而車庫外的水泥路上卻不見鼠婦的蹤影。小明決定進行探究，請幫助他完成下面的實驗方案：
（1）提出問題：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎？
（2）做出假設：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活。
（3）實驗步驟：
①準備材料用具：20只鼠婦，鐵盤，紙板，干土，濕土(潮濕程度適當)。②設計實驗裝置：在鐵盤中以橫軸線為界，一側放干土，另一側放_______。③在鐵盤兩側的中央各放入數量________的鼠婦，這樣設計是為了________。
④觀察與記錄：仔細觀察，每分鐘統計一次干土與濕土處的鼠婦的數量，共統計10次。
（4）實驗結果：_________。
（5）實驗結論：土壤潮濕程度會影響鼠婦的生活。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小英在上生物分類課時，將蝸牛、蝗蟲分為一類，將鯉魚、鱷魚分為一類.你能判斷小英是依據什么標準進行分類的嗎？（ ）
A. 體內是否具有脊柱 B. 是否用鰓呼吸
C. 有無堅硬外殼 D. 是否胎生
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】設置如圖兩個裝置，分別放入生長狀況良好、大小一致的金魚藻枝條。用漏斗罩住。其中甲的水中含0. 1%碳酸氫鈉溶液（能補充水中消耗的二氧化碳），乙中為清水。水面上用礦物油與空氣阻隔。將這兩個裝置置于適宜的溫度和光照條件下4h。（如下圖）
現象一：在光下金魚藻的葉片持續冒出許多氣泡。2h后，乙中的氣泡逐漸減少并停止冒出。
現象二：甲、乙裝置試管頂部都出現了無色的氣體，但甲中的氣體量明顯多于乙。
現象三：將帶火星的木條深入甲、乙的試管內氣體中，都出現了復燃現象。
（1）“現象一”中的氣泡，是植物通過__________釋放出來的________氣。
（2）你怎樣解釋“現象二”中：“甲中的氣體量明顯多于乙”？答：________________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】甲瓶中裝入萌發的大豆種子，乙瓶中裝入等量的煮熟的大豆種子．一段時間后，分別放入燃燒的蠟燭．觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅并且瓶壁上有許多小水珠，乙瓶中的蠟燭燃燒（如圖）．分析實驗現象，能得出下列哪項結論？（ ）
A. 種子萌發消耗氧氣
B. 種子萌發產生二氧化碳
C. 種子萌發消耗氧氣，產生二氧化碳
D. 種子萌發消耗氧氣，產生水
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】關于生命起源，下列敘述中不正確的是（ ）。
A. 生命起源于非生命物質
B. 生命起源于原始陸地
C. 現代地球上不可能再形成原始生命
D. 原始大氣中沒有氧氣
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