Question

【題目】生物圈中到處都有綠色植物,它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用。下圖中甲表示發生在綠色植物體內的某些生理過程，乙是植物細胞結構模式圖。請據圖回答：

（1）植物的根從土壤中吸水的主要部位是根尖的____，進入植物體內的水分大部分通過過程C散失到外界，該生理過程參與了生物圈的____。

（2）綠色植物是生態系統中的生產者，是因為能夠完成甲圖中的過程___(填字母)，該生理過程發生在乙圖的[___]___中。

（3）葉片合成的有機物可以通過___輸送到植物體的其他器官，在果實營養組織的細胞中，糖類等營養物質主要儲存在乙圖的___（填數字）中。

（4）某同學為了探究植物的呼吸作用和蒸騰作用，進行了如下實驗：

①該同學使用如圖1所示的實驗裝置來探究植物的呼吸作用，應將該裝置放在____環境中。3--4小時后將正在燃燒的蠟燭放入玻璃缸中，蠟燭立刻熄滅。該實驗能得出的結論是：植物的呼吸作用___。

②該同學想要驗證“植物進行蒸騰作用的主要器官是葉”，應該選擇圖2中的哪兩套裝置組成對照實驗?_____。

Answer 1

【答案】成熟區 水循環 A 6 葉綠體 篩管 2 黑暗 消耗氧氣 a和d

【解析】

（1）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程，叫光合作用。

（2）篩管運輸有機物。

（3）植物的根吸收水分，99%的水分用于蒸騰作用，促進了生物圈的水循環。

甲圖中A表示光合作用，B表示呼吸作用，C表示蒸騰作用。乙圖中1是細胞壁，2是液泡，3是細胞膜，4是細胞質，5是細胞核，6是葉綠體。

（1）植物體通過根從土壤中吸收水分，吸收水分的主要部位是根尖的成熟區，吸收的水分只有約1%參與植物體的構成，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發到大氣中去了，這不是對水的浪費，蒸騰作用有其重要的意義，一是為植物吸收水分提供了向上的動力，同時溶解在水中的無機鹽也跟著一起被吸收和運輸。二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水。三是蒸騰作用能降低葉片表面溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷。四是促進了生物圈的水循環。

（2）植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣；蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內散發到體外的過程；因而B表示呼吸作用，C表示蒸騰作用，A表示光合作用。綠色植物是生態系統的生產者，能夠進行光合作用，利用光能通過葉綠體把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物并且釋放氧氣，此過程是圖甲中的A過程，發生在圖乙的6葉綠體中。

（3）篩管是植物體內運輸有機物的管道，在根、莖、葉，花、果實等部位都有分布，葉片光合作用制作的有機物質要運輸到根、莖、花、果實等處，是通過篩管；這些有機物質運輸到果實營養器官，主要進入果實的營養組織果肉細胞內，儲存在細胞的液泡內。液泡內含有酸味、甜味的物質，就是這些有機物質。

（4）①將植物放在黑暗處3—4小時，無光情況下植物不進行光合作用，只進行呼吸作用。呼吸作用是植物體內的有機物在氧氣的參與下分解成二氧化碳和水并釋放能量的過程，如將正在燃燒的蠟燭放入玻璃缸中，蠟燭立刻熄滅，說明玻璃缸內缺少氧氣，原有的氧氣被植物體呼吸作用吸收。所以該實驗能得出的結論是：植物的呼吸作用消耗氧氣。

②蒸騰作用是水分以氣體狀態從活的植物體內通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程。而我們要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，a、b、c、d四個裝置內的植物做了不同的處理，a裝置內的植物去掉全部葉片，塑料袋只套住植物體；b、c、d葉片全部不做處理，b裝置塑料袋套住了整個植物和盆，c裝置用塑料袋從盆壁把植物套住；b、c兩裝置塑料袋壁上的水分不只是植物體上蒸騰而出，還有盆內的土壤水分的蒸發，d裝置塑料袋只套住植物體。所以探究實驗我們設計對照時應有唯一變量——有無葉。圖中a和d的變量是有無葉。因此，應該選擇圖2中的a和d裝置組成對照實驗。