【題目】我們在進行校園植物調查時，應重點觀察的是（ ）
①植物的形態結構特點②植物的病蟲害③植物的生活環境④植物之間的關系
A．①③ B．③④ C．②③ D．②④
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【題目】在野外調查生物種類時，你認為下列做法正確的是（ ）
A．邊觀察邊記錄； B．將自己喜歡的花草采回家種植；
C．看到自己喜歡的花就采摘； D．品嘗異果，嗅賞奇花。
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【題目】請看下面耳的基本結構圖回答：（13分，每空1分）
⑴.具有收集聲波功能的是[ ] [ ] ，你知道哪些動物的外耳是可以活動的（說出一種即可得分） 。
⑵.有些人暈車，與耳的[ ] 有關。
⑶.聽覺感受器位于[ ] 中，聽覺的形成在 。
⑷.感冒以后，病菌可以沿[ ] 進入中耳，引起人的中耳炎。
⑸.同學打跳請勿用手掌煽耳光，以防壓縮空氣沖擊[ ] 導致破裂。
⑹.人除了能用眼感受光的刺激，用耳感受聲音的刺激，還能用 感受氣味的刺激，用 感受味道的刺激，用 感受冷、熱、觸、痛、壓的刺激。
⑺.當飛機降落時，乘務員要求旅客咀嚼食物，其目的是[ ] 張開，使[ ] 內外的氣壓保持平衡，防止脹痛。
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【題目】如圖請根據光合作用、呼吸作用的知識回答：
（1）a、b表示植物的生理活動：a是 ，b是 ．
（2）A、B表示兩種物質：A是 ，B是 ．
（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了 ，而且提供了呼吸作用需要的 ，同時減少了大氣中的 含量，維持了生物圈中的 平衡．
（4）b作用的意義是釋放 ，為植物的生命活動提供動力．
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【題目】在調查校園生物時，以下同學的做法，正確的是（ ）
A．發現不認識的植物，把它們拔出來，帶回家研究
B．校園的草叢里有一只蟋蟀蹦了出來，蹦到校園外面去了，就不用把它記錄下來了
C．小偉調查記錄中有蚰蜒，其他同學都沒有，小偉決定把它刪掉
D．小明發現一只老鼠，雖然它是人類的敵人，但是還是把它記錄下來了。
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【題目】如圖是科學家米勒模擬原始地球條件，探究生命起源化學演化過程的實驗裝置．請據圖分析，并回答下列相關問題：
（1）A裝置里的氣體模擬的是_____，與現在大氣成分相比，主要區別是其不含_____．
（2）正負電極火花放電模擬的是原始地球的_____．
（3）B 裝置里的液體相當于_____，實驗后檢驗到其中含有_____等有機小分子物質．
（4）米勒實驗說明：生命起源的化學演化過程中，在一定的條件下，_____能夠轉變為有機小分子．
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