【題目】觀察河蚌內部結構示意圖，回答問題：
（1）圖中①的結構名稱是 ， 是河蚌的器官．
（2）圖中③的結構名稱是 ， 是河蚌的器官，當它遇到刺激時，將會出將其收回，貝殼就緊緊合在一起．
（3）圖中④的結構名稱是 ， 它的分泌物能形成內面光滑的珍珠層．
【答案】
（1）鰓；呼吸
（2）斧足；運動
（3）外套膜
【解析】解：（1）（2）河蚌屬于軟體動物，用斧足運動，用鰓呼吸；圖中①的結構名稱是 鰓，是河蚌的 呼吸器官．圖中③的結構名稱是 斧足，是河蚌的 運動器官，當它遇到刺激時，將會出將其收回，貝殼就緊緊合在一起．（3）河蚌屬于軟體動物，體外有殼，起到保護作用，緊貼在蚌殼內兩個軟而薄且包裹住內臟團的膜叫④外套膜．外套膜由內、外兩層表皮和中間的結締組織及少數肌纖維組成．靠近內臟的一側為內表皮，貼殼的一側為外表皮，外表皮具有分泌珍珠質形成珍珠的機能．
【考點精析】利用軟體動物對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知軟體動物：身體柔軟，靠貝殼保護身體（如烏賊、章魚、扇貝、蛾 螺等）．
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【題目】依據圖①～④，下列說法錯誤的是( )
A. 圖示①、②分別是植物細胞、動物細胞結構示意圖
B. ①與②的主要區別是它有細胞壁、液泡和葉綠體等
C. 圖③也是一個細胞，它有細胞壁卻沒有成形的細胞核
D. 圖④示生物營寄生生活，沒有細胞結構也沒有自己的遺傳物質
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【題目】觀察下圖，總結鳥適于飛行的特點
（1）觀察圖中1錯誤！未指定書簽。所示，鳥的身體呈 型，可以減少空氣的阻力。
（2）觀察圖中2所示，鳥的前肢變成 ，上面生有幾排大型的，適于搏擊空氣。
（3）鳥的骨骼輕、薄、堅固，有些骨中空，可減輕 。附著在胸骨上的是全身最發達的 ， 產生飛行的動力。
（4）鳥靠呼吸，輔助呼吸。
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【題目】同學們喜歡毛澤東的詩詞嗎？他的詩詞《沁園春·長沙》中，“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”這里描述了鷹和魚的什么運動方式：
A．跳躍、爬行 B．奔跑、蠕動 C．飛行、游泳 D．行走、跳躍
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【題目】人體是一個協調配合、和諧統一的整體。下圖為子怡同學精心繪制的消化、呼吸、泌尿、內分泌和循環系統間關聯的概念圖解，其中①②代表某類氣體，③④代表生理過程。請你綜合運用所學知識分析作答：
（1）子怡同學吃的早餐被消化和吸收的主要器官是_____，消化終產物隨血液送達組織細胞后，在圖中氣體[_____]的參與下被分解利用，提供學習所需能量。
（2）陽光大課間時子去操場跑步，下列能模擬她深吸氣時肺和膈肌狀態的是_____。
（3）尿液是健康的“晴雨表”。丁大爺體檢時發現尿中含有葡萄糖，可能是圖中_____（填代號）所示的生理過程異常所致，也可能是內分泌腺_____的功能障礙有關。
（4）子怡同學的代謝終產物排出體外的途徑，圖中共呈現出_____條。
（5）小腸絨毛壁、肺泡壁、毛細血管壁、腎小球壁、腎小囊內壁等結構的共同特點都是由一層細胞構成，利于物質交換，這充分體現出_____的生物學觀點。
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【題目】下圖是“綠葉在光下制造淀粉”實驗的各步驟的示意圖，請據圖回答：
(1)圖②表示把盆栽植物放到黑暗處一晝夜，其目的是______________________________。
(2)圖③表示酒精脫色，能使葉片中的________溶解到酒精中。
(3)最后觀察到的現象是當滴加碘液后，葉片未遮光的部分_____________。這個實驗說明_______________________，____________________________。
(4)下列關系實驗中對照組的說法正確的是（____）
A.沒有對照組
B.葉片未遮光的部分是對照組
C.不需要對照組
D.葉片遮光的部分是對照組
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