【題目】如圖一是一個(gè)小小的生態(tài)瓶，瓶中裝有水草、小魚(yú)、田螺和河水、砂石等，圖二是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答：
（1）這個(gè)生態(tài)瓶可以看作是一個(gè) ， 瓶中所有生物生活所需能量的根本來(lái)源是 ．
（2）圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳，則A代表的是生態(tài)瓶中的 ．
（3）圖二中的C可以分解A，B體內(nèi)的 ， 轉(zhuǎn)化成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，所以C是分解者．
（4）生態(tài)瓶中的物質(zhì)和能量是沿著流動(dòng)的．
【答案】
（1）生態(tài)系統(tǒng),光能
（2）植物
（3）有機(jī)物
（4）食物鏈
【解析】解：（1）這個(gè)生態(tài)瓶可以看作是一個(gè) 生態(tài)系統(tǒng)，瓶中所有生物生活所需能量的根本來(lái)源是 光能．（2）圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳，則A代表的是生態(tài)瓶中的 植物．（3）圖二中的C可以分解A、B體內(nèi)的 有機(jī)物，轉(zhuǎn)化成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，所以C是分解者．（4）在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，多條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng)；隨著吃與被吃物質(zhì)和能量隨之一起流動(dòng)，所以生態(tài)瓶中的物質(zhì)和能量是沿著 食物鏈流動(dòng)的．
故答案為：（1）生態(tài)系統(tǒng)；光能；（2）植物（水草）；（3）有機(jī)物；（4）食物鏈（食物網(wǎng)）．
一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，非生物因素包括：陽(yáng)光、溫度、水、空氣、土壤等．
圖二表示生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物之間的相互關(guān)系示意圖，A表示生產(chǎn)者、B表示消費(fèi)者、C示分解者．據(jù)此解答
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除了____________不同外，其他因素都相同。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是一臺(tái)光學(xué)顯微鏡鏡盒里的4個(gè)鏡頭，甲、乙一端無(wú)螺紋，甲較長(zhǎng)，乙較短；丙、丁有螺紋，丙較長(zhǎng)，丁較短．若要在視野內(nèi)看到較多的細(xì)胞，宜選用的鏡頭組合分別是（ ）
A.甲和丙
B.乙和丙
C.甲和丁
D.乙和丁
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在無(wú)外傷的情況下，當(dāng)尿中同時(shí)出現(xiàn)紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)時(shí)，腎臟發(fā)生病變的部位是
A. 腎小球 B. 腎小囊 C. 腎小管 D. 集合管
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】青春期發(fā)育最顯著的形態(tài)特征是
A. 身高、體重的迅速增長(zhǎng) B. 性發(fā)育和性成熟
C. 身高、體重的迅速增長(zhǎng)和性成熟 D. 身高、體重的迅速增長(zhǎng)和性發(fā)育
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】胎生對(duì)于哺乳動(dòng)物來(lái)說(shuō)，具有的意義是（ ）
A．提高了母體的繁殖力 B．提高了后代的適應(yīng)能力
C．提高了后代的成活率 D．減輕了母體的孕育時(shí)間
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物鏈組成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈： ．
（2）蛇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）要組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的成分是和 ．
（4）如果該生態(tài)系統(tǒng)被汞等有毒物質(zhì)長(zhǎng)期污染，則體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是 ．
（5）通過(guò)和把生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成了一個(gè)統(tǒng)一整體．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】萌萌是個(gè)愛(ài)鉆研的學(xué)生，她利用礦泉水瓶做了一系列有關(guān)植物生理作用的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，回答問(wèn)題：
（1）將A裝置光照一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)液面明顯下降，主要原因是葉片進(jìn)行了作用。
（2）B裝置中萌發(fā)的種子進(jìn)行了呼吸作用，產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。
（3）將B裝置中的氣體通入到C裝置清水中，再將C裝置塑料瓶稍捏扁，關(guān)上輸液器開(kāi)關(guān)，擰緊瓶蓋，光照3－4小時(shí)。C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃，說(shuō)明氣體是 ， 該氣體是金魚(yú)藻進(jìn)行作用產(chǎn)生的。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，下圖為人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）氣體由肺進(jìn)入血液經(jīng)過(guò)了___層細(xì)胞。
（2）淀粉的消化過(guò)程可以表示為：淀粉→麥芽糖→a，a是_____。其中內(nèi)分泌腺中分泌的_____對(duì)維持血液中a物質(zhì)含量的相對(duì)穩(wěn)定起重要作用。
（3）血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑，這兩條途徑中血液流動(dòng)的共同規(guī)律是_______（用心臟結(jié)構(gòu)、血管種類(lèi)和箭頭表示）。
（4）腰部脊髓受到損傷的人形成了截癱：下肢喪失了運(yùn)動(dòng)能力，大小便失禁。這說(shuō)明其脊髓__________功能正常，傳導(dǎo)功能受阻。
（5）圖中表示的排泄途徑有_____條。
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