Question

（2013?威海）“知了、知了…”，這是仲夏時節經常可以聽到的聲音．“蟬鳴林愈靜”，在平常的日子里，知了那柔和的鳴叫聲會使人的心情格外平和．但今天不同，烈日當頭，天氣異常地炎熱，知了發出的鳴叫聲也異常地密集而響亮，令人心煩，是不是天氣越熱，鳴叫的知了越多呢？
（1）上述問題的假設是

隨著氣溫的升高，鳴叫的知了只數會增多（或鳴叫知了的多少與氣溫有關）

．
（2）如果要設計實驗驗證該假設是否成立，首先需要選取實驗用的知了．選取的知了應該是雄性還是雌性？

雄性

．你的理由是

雄性個體會鳴叫，雌性個體不會鳴叫

．
（3）要得到較為可靠的實驗結果，應采用的實驗方案是

D

A、觀察一只知了在某一溫度下是否鳴叫
B、統計多只知了在某一溫度下鳴叫的只數
C、觀察一只知了在不同溫度下是否鳴叫
D、統計多只知了在不同溫度下鳴叫的只數
（4）若根據實驗結果繪制的折線圖如圖所示，則根據該折線可以得出的結論是

鳴叫知了的只數隨著溫度升高而增多

．
根據本題的結果，還可以提出包含一組變量的問題是

鳴叫知了的只數與光照有關嗎？（或知了叫聲的大小與光照有關嗎？或知了叫聲的大小與溫度有關嗎？）

．

Answer 1

分析：此題以探究“隨著氣溫的升高，鳴叫的知了只數會增多”這一現實問題為出發點，考查學生科學探究的能力．解此題從提出問題，作出假設，制定探究計劃包括方法和步驟，設計對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）作出假設：隨著氣溫的升高，鳴叫的知了只數會增多（或鳴叫知了的多少與氣溫有關）．提出問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．
（2）該實驗目的是探究“隨著氣溫的升高，鳴叫的知了只數會增多”實驗變量是溫度，在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件．即除了溫度的條件不同外，其他條件如選取的知了的性別、個體大小、數量等都應該相同，知了雄性個體會鳴叫，雌性個體不會鳴叫．將數量相等、大小相同的雄性知了分為兩組，分別放置在不同溫度的環境中，觀察并記錄知了在不同溫度下鳴叫的只數．
（3）實驗材料達一定數量或設置重復組并計算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差，該實驗的變量是溫度．要得到較為可靠的實驗結果，應統計多只知了在不同溫度下鳴叫的只數．選項D符合題意．
（4）分析實驗結果繪制的折線圖，得出的結論是：鳴叫知了的只數隨著溫度升高而增多．
（5）嘗試從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學相關的問題．根據本題的結果，還可以提出的問題是：鳴叫知了的只數與光照有關嗎？（或知了叫聲的大小與光照有關嗎？或知了叫聲的大小與溫度有關嗎？） 
故答案為：（1）隨著氣溫的升高，鳴叫的知了只數會增多（或鳴叫知了的多少與氣溫有關）；
（2）雄性；雄性個體會鳴叫，雌性個體不會鳴叫；
（3）D；
（4）鳴叫知了的只數隨著溫度升高而增多；
（5）鳴叫知了的只數與光照有關嗎？（或知了叫聲的大小與光照有關嗎？或知了叫聲的大小與溫度有關嗎？）

點評：解此題的關鍵是，結合題意確定實驗變量，設置對照實驗．