科目：初中生物 來源： 題型：
| 組別 | 子葉處理 | 株高（cm） | 主根長度（cm） | 須根 | 葉片數 |
| a組 | 保留兩片 | 10.1 | 18.25 | 發達 | 26 |
| b組 | 保留一片 | 7.2 | 14 | 較發達 | 19 |
| c 組 | 去除兩片 | 0.8 | 3.8 | 極少 | 9 |
| A、本實驗的變量為子葉的數目 |
| B、實驗組為a和b，對照組為c |
| C、實驗組為a和c，對照組為b |
| D、實驗組為b和c，對照組為a |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、甲、乙兩組都能萌發，但甲組萌發成幼苗早 | B、甲、乙兩組都能萌發，但甲組發育的幼苗好 | C、甲、乙兩組的種子能同時萌發，且幼苗無區別 | D、甲組能夠萌發，乙組由于缺乏營養不能萌發 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| 培養皿 編號 |
種子 個數 |
種子所處的環境 （其他外界條件均適宜并相同） |
實驗結果 |
| l | 20 | 培養皿底部墊有浸濕的濾紙25℃ | 種子萌發 |
| 2 | 20 | 培養皿底部墊有干燥的濾紙25℃ | 種子不萌發 |
| 3 | 20 | 培養皿底部墊有浸濕的濾紙4℃ | 種子不萌發 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、90% | B、91% | C、89% | D、92% |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、盡量挑選粒大的種子作為樣本 | B、為了避免浪費只需取3～5粒種子為測定樣本即可 | C、重復測定1～2次，取幾次的平均值作為測定結果 | D、為了使測定結果準確至少要取10000粒種子為樣本 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、營養組織 | B、保護組織 | C、分生組織 | D、輸導組織 |
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