【題目】下列動(dòng)物中，屬于不完全變態(tài)發(fā)育的是 ( )
A. 蜜蜂 B.蝗蟲 C.蠶 D. 蚊
【答案】B
【解析】
試題分析：完全變態(tài)發(fā)育：昆蟲在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育。完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大。如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等。不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將B處兩面遮蓋，移到陽(yáng)光下幾小時(shí)，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）把天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜的目的是讓葉片中__________。
（2）圖中小燒杯中盛的液體是_____。經(jīng)脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是__________。
（3）在脫色的葉片上滴加碘液后，只有C處變成藍(lán)色，說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是________，葉片A處不變藍(lán)的原因是__________。
（4）B處和C處構(gòu)成一組對(duì)照試驗(yàn)，變量是__________。
（5）受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，為了促進(jìn)溫室里植物的生長(zhǎng)發(fā)育和提高產(chǎn)量，應(yīng)提供的條件是_____。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一粒種子能長(zhǎng)成一棵參天大樹，該過程的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是（ ）
A. 含有葉綠體的細(xì)胞的光合作用
B. 細(xì)胞數(shù)目增加和細(xì)胞體積增大
C. 細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化
D. 所有活細(xì)胞的呼吸作用
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體的正常新陳代謝需要各器官、系統(tǒng)密切聯(lián)系配合完成。請(qǐng)據(jù)圖分析作答：
（1）圖一表示大分子有機(jī)物在消化道中的消化程度，其中曲線Y代表的是____的消化。其消化的終產(chǎn)物為____，終產(chǎn)物經(jīng)過圖二①過程進(jìn)入血液循環(huán)最先到達(dá)心臟的____。
（2）葡萄糖主要在消化道的小腸被吸收進(jìn)入血液，再由血液運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞內(nèi)通過呼吸作用被利用。血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，不僅把運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)送給細(xì)胞，而且____還把它結(jié)合的氧釋放出來(lái)供細(xì)胞利用。
（3）氧氣是從外界經(jīng)圖二中____（填圖中序號(hào)）過程進(jìn)入血液，此過程是通過____實(shí)現(xiàn)的。氧氣進(jìn)入血液循環(huán)后，最先到達(dá)心臟的____。
（4）當(dāng)人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí)，細(xì)胞吸收利用血液中葡萄糖的能力減弱，致使血液中葡萄糖濃度超過正常水平。經(jīng)圖三中[c]結(jié)構(gòu)的____（填生理過程名稱）后，尿液中仍然含有葡萄糖，從而形成糖尿。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“笨鳥先飛”是指行動(dòng)笨拙的鳥要先飛才能與其他鳥同時(shí)到達(dá)目的地。那么“笨鳥”飛行時(shí)牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作的動(dòng)力主要來(lái)自___________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】2019年3月24日是第二十四個(gè)世界防治結(jié)核病日，宣傳主題是“It's Time!”我國(guó)將今年的宣傳主題確定為“時(shí)不我待，行動(dòng)起來(lái)，終結(jié)結(jié)核”。結(jié)核病由結(jié)核桿菌導(dǎo)致。患者多出現(xiàn)：發(fā)熱、咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、呼吸困難等癥狀。肺結(jié)核的治療以化學(xué)治療為主，其原則為：早期、規(guī)律、全程，適量、聯(lián)合。另外接種卡介苗、積極參加鍛煉，可以有效預(yù)防該病。
（1）引起結(jié)核病的結(jié)核桿菌在傳染病學(xué)上稱之為____，當(dāng)該病菌侵襲人體后，起抵御作用的第二道防線是____。
（2）在疾病流行期，更要注意通風(fēng)換氣、保持環(huán)境衛(wèi)生，從預(yù)防傳染病的三個(gè)措施分析，這種做法屬于____。
（3）用卡介苗對(duì)易感人群（兒童）進(jìn)行有計(jì)劃的預(yù)防接種，簡(jiǎn)稱____。
（4）接種卡介苗能夠有效預(yù)防結(jié)核病，原因是在體內(nèi)產(chǎn)生了能夠抵抗結(jié)核桿菌的蛋白質(zhì)，該蛋白被稱為____，這種兔疫類型屬于____免疫，該兔疫是由____和____共同完成的。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，在“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一些問題，請(qǐng)幫她解決。
（1）為了把天竺葵葉片中淀粉完全耗盡或運(yùn)走，需把天竺葵放在_____中一晝夜。
（2）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來(lái)，其目的是為了設(shè)置_____實(shí)驗(yàn)。這樣設(shè)置后，該實(shí)驗(yàn)的變量是_____。
（3）用清水漂洗脫色葉片后，向葉片滴加碘液，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有_____。
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中葉片未遮光部分滴加碘液變成_____。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖圖一為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，圖一中沒有標(biāo)出的生物成分對(duì)應(yīng)的是圖三中的____（填字母），它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____。
（2）圖二中的甲所對(duì)應(yīng)的圖一中的生物與鷹的關(guān)系是____。圖二中甲、乙、丙、丁對(duì)應(yīng)的食物鏈?zhǔn)窃撋鷳B(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的食物鏈，則DDT含量最高的是丙，這種現(xiàn)象叫做____。
（3）圖一所示生態(tài)系統(tǒng)中，能量以____形式沿著食物鏈傳遞，在圖二所示食物鏈中，若鷹增加1千焦的能量，則最多消耗禾谷類____千焦的能量。
（4）圖三中的A通過生理過程____（填序號(hào)），不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，維持了生物圈中的____。
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