【題目】自然條件下，生態系統能夠在較長時間內維持相對穩定．如圖體現了生態系統各成分間的相互關系．有關分析不正確的是（ ）
A.②表示呼吸作用
B.乙固定能量的多少決定丙、丁的數量多少
C.乙、丙、丁構成的食物鏈是乙→丙→丁
D.能量沿食物鏈流動，在丁這一級積累最多
【答案】D
【解析】解：由圖可知，乙與大氣之間是雙箭頭，說明該生物既能吸收二氧化碳，放出氧氣，又能吸收氧氣，產生二氧化碳，可判斷出乙為生產者；而乙和丙遺體和排泄物都被甲分解，產生二氧化碳，判斷甲為分解者；丙、丁直接或間接地以乙（植物）為食，同時，丙又不斷地進行呼吸作用，產生二氧化碳，判斷丙、丁為消費者．①表示光合作用，②和③表示呼吸作用．
A、細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用．②表示呼吸作用．該選項的分析是正確的．
B、生態系統中的能量來源于綠色植物通過光合作用固定的太陽能．該選項的分析是正確的．
C、在生態系統中，生產者與消費者之間、消費者與消費者之間，由于食物關系而形成鏈條式的營養聯系，叫做食物鏈．乙、丙、丁構成的食物鏈是乙→丙→丁．該選項的分析是正確的．
D、生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的，能量流動的特點是：單向流動，逐級遞減．在一個生態系統中，營養級越高，獲得的能量就越少．該選項的分析是不正確的．
故選：D．
此題考查的是組成生態系統的各部分的功能和碳循環．在生態系統中，生產者通過光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣，同時也能進行呼吸作用，吸收氧氣，產生二氧化碳；消費者直接或間接地以生產者作為食物，并通過呼吸作用將體內的有機物分解，產生二氧化碳；分解者將動、植物的殘體分解放出二氧化碳．據此解答．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】現有a、b、c、D四種動物，它們的分類情況是:a和b同“目”不同“科”，b和c同“科”不同“屬”，D和a不在同一“目”中。你認為哪兩種動物的共同特征最多？（ ）
A．a和b B．b和c C．D和a D．都一樣
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某同學在一個視野中能看到連續排列的8個細胞，此時顯微鏡鏡頭的讀數是“10×”和“10×” 如果將鏡頭換成“10×”和“20×”，那么在一個視野中可以看到的細胞數目是（ ）
A．1個 B．2個 C．4個 D．8個
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【題目】如圖是植物體的一個整體示意圖：
（1）圖中[1]表示植物體的根系從土壤中吸收____和______，并把這些物質通過_______運輸到其他器官。
（2）圖中的[2]表示葉片通過______吸收空氣中的_______，用來進行光合作用。
（3）圖中的[3]表示葉在光合作用過程中制造的______通過_____運輸到根。
（4）圖中的[4]表示葉片通過______將_____和______釋放到大氣中。
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【題目】反射弧是反射活動的結構基礎，如圖為反射弧的結構模式圖，下列關于反射弧的說法錯誤的是（ ）
A.①是感受器
B.②是傳出神經
C.③是由神經元胞體匯集而成的
D.⑤能接受刺激并產生神經沖動
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【題目】細菌和真菌在生產生活中有廣泛運用，請將其與相應用途配對。
a、酵母菌 ①清潔能源
b、乳酸菌 ②制抗生素
c、甲烷菌 ③制作米酒
d、青霉素 ④制作酸奶
a、________b、________c、________d、________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是蠶豆葉片橫切示意圖
（1）圖中各部分的名稱是①⑤______②_______③_____④________⑥_______⑦__________
（2）在葉片中，進行光合作用的主要部位是[ ]________、[ ]_______，①的結構特點是__________，功能是____________________；②的結構特點是___________________，其特點是___________；②和④的不同是與____相適應的。
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