【題目】對(duì)我國(guó)的實(shí)行的無(wú)償獻(xiàn)血制度的認(rèn)識(shí)有誤的是（ ）
A.必須是健康的公民
B.一個(gè)健康成年人一次可以獻(xiàn)血200-300mL
C.任何年齡的人口可自愿獻(xiàn)血
D.我國(guó)自1998年起實(shí)行無(wú)償獻(xiàn)血制度
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小悅在“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”活動(dòng)中，進(jìn)行如下操作：
①取兩支試管，分別加入少許等量的饅頭碎屑，編號(hào)為A、B；②A試管中加入2毫升清水，B試管中加入2毫升唾液；
③將兩支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中；④10分鐘后取出，各加入2滴碘液。請(qǐng)分析回答：
（1）小悅在該探究活動(dòng)中作出的假設(shè)是： 。
（2）該探究活動(dòng)的變量是 ，除變量外，其它條件都應(yīng)該 。
（3）溫水應(yīng)控制在 ℃左右，是為了模擬人體溫度；小悅使用饅頭碎屑，是為了模擬 的咀嚼。滴加碘液后，不變藍(lán)的是[ ]試管，這是因?yàn)橥僖褐械?/span> 將饅頭中的淀粉分解了。
（4）小悅在實(shí)驗(yàn)后得出的結(jié)論是：唾液將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖。但這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的，因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)還不足以證明有 產(chǎn)生。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)濃度最高的生物是（ ）
A. 蛇 B. 鳥(niǎo) C. 貓頭鷹 D. 植物
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某生物興趣小組利用天竺葵進(jìn)行綠葉制造淀粉需要光的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①實(shí)驗(yàn)前將天竺葵移放某處一晝夜。
②將天竺葵的幾片葉進(jìn)行如下處理：A部分上下兩面遮光，B部分不遮光（如下圖所示），然后將植物放在陽(yáng)光下照射。
③幾小時(shí)后摘下葉片，酒精脫色，再漂洗。
④滴上碘液，觀察葉片顏色的變化。
請(qǐng)回答如下問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)前將天竺葵放在______處一晝夜，利用植物的______作用消耗原有淀粉。
（2）A.B兩部分設(shè)置遮光和不遮光的目的是______________。
（3）A.B兩部分中加碘變藍(lán)的是_______部分，說(shuō)明綠葉能在光下產(chǎn)生淀粉。(填字母）
（4）請(qǐng)補(bǔ)充完成光合作用的反應(yīng)式
光
二氧化碳+水 → 有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量） + 氧氣
（________）
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】右圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：（10分）
（1）植物細(xì)胞示意圖是 圖，
你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有 （任寫(xiě)一項(xiàng)）
（2）圖中②④⑥是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)，其中⑥的名稱(chēng)是 ，④的名稱(chēng)是 ，里面含有 物質(zhì)。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小腸吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是從哪里進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的 ( )
A. 動(dòng)脈 B. 毛細(xì)血管 C. 靜脈 D. 心臟
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】玉米種子和菜豆種子相同之處是（ ）
A.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉里
B.都有胚乳
C.都有胚和種皮
D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在胚乳里
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