【題目】圖為肺泡內的氣體交換示意圖，下列敘述正確的是（ �。�
A.過程a與b是通過氣體擴散作用實現的
B.氣體c代表二氧化碳，氣體d代表氧
C.與血管乙相比，血管甲的血液中含有更多的氧
D.血管乙中的血液進入心臟時最先進入右心房
一課一練課時達標系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級社會”中，下列關于“首領”狒狒的敘述不正確的是（ ）
A. 優先享有食物和配偶 B. 優先選擇筑巢場地
C. 首領狒狒一般為雌性 D. 負責指揮整個社群的行動
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖示是人屈肘（圖A）和伸肘（圖B）時上肢肌肉的協作關系示意圖及關節模式圖（圖C），請據圖回答下列問題：
(1)圖A和B中的序號①是____肌，②是___ 肌。
(2)圖B表示人體伸肘時，①和②的狀態分別是____和____。
(3)人體的運動系統主要由____和____和關節三部分共同組成。圖C所示的關節在軀體運動中起____的作用。[1]和[4]周圍由[2]包裹著，兩者的接觸面上覆蓋著[5] __，具有緩沖作用；[3]___ 中有 _____________，能減少關節之間的摩擦。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】營社會生活的動物，是比較_________的動物，社會生活使它們可以更好地__________，維持____________和_____________的生存。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】 螞蟻是怎么樣進行通訊的,某實驗小組做了如下探究實驗，如圖：
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞 蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其它的小島。
②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發現螞蟻經過幾次尋找后，在C島上找到食物。
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結果發現螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。
（1）如果你是該組成員，根據以上探究做出的假設是:結論是:
（2）螞蟻群體內成員之間有明確的分工,是具有 行為的動物。
（3）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環境的關系是（ ）
A．生物適應環境 B．生物影響環境 C．生物與環境相互影響
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】水和氧氣能進入活細胞，但尿素等有害廢物不能進入活細胞，這主要是（ ）
A. 細胞壁的保護作用 B. 細胞膜的控制作用
C. 細胞核的控制作用 D. 細胞質的控制作用
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