Question

【題目】孑孓是蚊的幼蟲，適于生活在水中。幾位同學正對孑孓的生活是否需要空氣的問題爭論不體：有的認為需要空氣，有的認為不需要空氣。他們設計一個實驗探究該問題。

（1）他們提出的問題是：_____

（2）作出的假設是：_____

（3）實驗設計：如圖所示，

①取甲、乙兩個大小相同的燒杯，放入相同的河水

②取20只孑孓放入甲燒杯中，并用細密鐵絲網罩住，另取20只孑孓放入乙燒杯中

③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的環境中

④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況。

（4）根據實驗現象：甲一段時間后子孓衰弱死亡乙一段時間后孑孓正常生活。這幾位同學得出的結論是：生活在水中的孑孓需要空氣。

（5）該探究實驗中變量是_____，乙組在實驗中起_____作用。實驗中，每個燒杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是_____。

（6）孑孓將來發育成的蚊子，蚊子和蜘蛛同屬于_____動物。該類動物的主要特征是_____。

Answer 1

【答案】生活在水中的孑孓需要空氣嗎 生活在水中的孑孓需要空氣 空氣 對照 減少偶然因素的影響，減小實驗誤差 節肢 體表有堅硬的外骨骼，身體和附肢都分節

【解析】

本題以探究生活在水中的孑孓需要空氣嗎為知識背景，考查學生實驗操作能力、實驗設計的兩個基本原則--“對照原則”和“控制單一變量原則”。還考查了學生分析實驗現象、預期實驗結果的能力。

科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。
（1）由題干“幾個同學對‘孑孓的生活是否需要空氣’的問題爭論不休”，可得提出問題：生活在水中的孑孓需要空氣嗎？
（2）作出假設：生活在水中的孑孓需要空氣。
（5）該對照實驗的變量是空氣。要排除偶然因素造成的誤差，每個燒杯里放入20只孑孓而不是放一只，以減小誤差，提高可信度。
（6）蚊子和蜘蛛的體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節，因此同屬于節肢動物。