【題目】“草盛豆苗稀”體現了雜草和豆苗之間的關系是（ �。�
A.合作關系
B.競爭關系
C.共生關系
D.捕食關系
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】現將一密閉透明的實驗裝置（如圖甲）于晴天的凌晨置于室外，并進行24小時的氣體分析測定，得出氣體含量的變化曲線（如圖乙），該氣體是（ ）
A.氧氣
B.二氧化碳
C.水蒸氣
D.氮氣
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生態系統中的非生物部分對生物的生活與分布有影響。有同學想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響，進行了下面的探究活動。
提出問題：水分會影響蚯蚓的分布嗎？
作出假設：水分對蚯蚓的生活與分布有影響。
方法步驟：
Ⅰ制作如圖所示裝置；
Ⅱ將20條蚯蚓放到隔離帶上，然后蓋上鞋盒；
Ⅲ一段時間后，打開鞋盒蓋子，數出兩邊土壤中的蚯蚓數目，并記錄；
Ⅳ重復步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次；
Ⅴ根據幾次記錄的實驗數據，統計兩種土壤中蚯蚓數目 。
實驗
（1）本實驗的變量為 ______ 。對照組為______ 組。
（2）多次實驗進行數據統計時要兩種土壤中蚯蚓數目的 ______ 。
（3）若該同學的實驗結果:濕潤土壤中的蚯蚓數目明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數目，由此得出的實驗結論是________________________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人的能卷舌是由顯性基因（D）決定的，不能卷舌是由隱性基因（d）決定的,如果一對能卷舌的夫婦生下了一個不能卷舌的男孩，那么這對夫婦的基因型是（ �。�
A. DD和DD B. DD和Dd
C. Dd和Dd D. Dd和dd
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】觀察圖中的植物A：向日葵B.玉米C.腎蕨D.水綿E、銀杏F、葫蘆蘚。
（1）上述植物有種子的是____________ （用字母表示）。
（2）A和E的區別是________________________________________________。
（3）把上述植物所屬類群按照由低等到高等的順序排列 _________________（用字母表示）。
（4）圖中____________可以作為檢測空氣污染程度的指示植物（用字母表示）。
（5）“西湖春色歸，春水綠于染”描述的是________植物。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是植物細胞結構模式圖，據圖回答下列問題。（“[ ]”內填圖中標號，“”上填相應文字。）
（1）圖中標號2 所示結構叫。
（2）切西瓜時流出的汁液，存在于細胞的[]中。
（3）圖中標號3 所示結構叫 ， 它是綠色植物進行作用的場所。
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