【題目】下列動物與人類的關系的說法中不正確的是（ ）
A. 青蛙捕食農業害蟲保護莊稼 B. 蝦、蟹為人類提供動物蛋白
C. 果蠅使水果腐爛，沒有利用價值 D. 蝗蟲是農業害蟲，造成糧食減產
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學而優暑期銜接南京大學出版社系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人體是一個協調配合、和諧統一的整體。下圖為子怡同學精心繪制的消化、呼吸、泌尿、內分泌和循環系統間關聯的概念圖解，其中①②代表某類氣體，③④代表生理過程。請你綜合運用所學知識分析作答：
（1）子怡同學吃的早餐被消化和吸收的主要器官是_____，消化終產物隨血液送達組織細胞后，在圖中氣體[______]_____的參與下被分解利用，提供學習所需能量。
（2）陽光大課間時子怡去操場跑步，下列能模擬她深吸氣時肺和膈肌狀態的是____。
（3）尿液是健康的“晴雨表”。丁大爺體檢時發現尿中含有葡萄糖，可能是圖中_____（填代號）所示的生理過程異常所致，也可能是內分泌腺_____的功能障礙有關。
（4）子怡同學的代謝終產物排出體外的途徑，圖中共呈現出____條。
（5）小腸絨毛壁、肺泡壁、毛細血管壁、腎小球壁、腎小囊內壁等結構的共同特點都是由一層細胞構成，利于物質交換，這充分體現出_____的生物學觀點。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖為植物細胞結構示意圖，據圖回答問題：
（1）我們用刀切鮮橙時，流出的黃色汁液主要來自圖中結構[ ]___ 。
（2）能將光能轉變為化學能的是[ ]________；
（3）細胞的控制中心是[ ]________內，里面的_____是由DNA和蛋白質組成。
（4）動物細胞與植物細胞相比，動物細胞沒有圖中編號為[____]（填字母）和A的三種結構
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖依次表示4個不同生態系統的有關數據或關系。①表示各營養級重金屬富集后的積累量，②表示各營養級有機物含量，③表示生態系統各成分間的關系，④表示能量金字塔。以下據圖所繪的食物鏈，正確的是（ ）
A. 圖①：丙→甲→乙→丁B. 圖②：丙→乙→甲→丁
C. 圖③：丁→甲→乙→丙D. 圖④：戊→乙→丙→甲→丁
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】據如圖分析，下列說法正確的是（ ）
A. 水和有機物是光合作用的原料
B. 圖示是光合作用，①表示二氧化碳，②氧氣
C. 圖示是呼吸作用，①表示二氧化碳，②表示氧氣
D. 呼吸作用對維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用
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